江苏省无锡市东林中学初中历史教学论文 让热情“高”起来，让思维“动”起来—创设高效、灵动课堂之我见.docVIP

让热情“高”起来，让思维“动”起来—创设高效、灵动课堂之我见 “高效”在《辞海》中的释义是效能高的，效率高的①。意指在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务，而且质量与其他人一样或者更好。什么是高效课堂呢？高效课堂是指师生用最短的时间获得最大的效率，实现新课程三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观落实的最优化。 课堂是师生通过双边活动，实现教育教学目标的舞台，教师的教和学生的学两位一体，那灵动就是高效课堂的应有之义。一个高效而灵动的课堂，应该是师生双边活动的完美统一。在教学中，教师应有意识地激发学生强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲。教学的成功与否，在很大程度上取决于学生对学习兴趣能否保持稳定和发展。这就对教师提出了更高的要求。 首先，转变观念，树立全新的教学观和学生观。 传统课堂教学的基本模式是“灌输——接受”，填鸭式，学生处于被动状态，仅仅是知识的容器，言语的书柜，培养出来的只是缺乏竞争力的“高分低能”、“书呆子”。社会的发展呼唤全面人才，高效课堂应运而生。高效课堂有新的要求：在教学关系上，一切以学生为中心；在师生关系上，一切以学生为中心。学生的学是教学的灵魂，教师的“教”服务于学生的“学”。学生是学习的主人，是课堂的主角，是一切教学行为的出发点和目的地。 高效课堂采用新理念，课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言，谈感想、谈收获。新理念让学生在“听中学”