数学2014年寒假教案 一年级-1 数一数,分一分.docVIP

第1讲 快乐过寒假 ——数一数，分一分 [教学内容]： 《佳一数学思维训练教程》寒假版，一年级第1讲“快乐过寒假——数一数，分一分”。 [教学目标]: 知识技能： 1、能够熟练地数出20以内的数； 2、能够运用数的分与合解决一些简单的实际问题。 数学思考： 1、在运用数描述现实生活中的简单现象中发展数感； 2、对于解决问题的多种方法的思考。 问题解决： 使学生在数数的过程中,初步了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 情感态度： 使学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，增进同学之间相互合作、交流的态度。 [教学重点和难点]: 教学重点： 20以内数的认识以及20以内数的分与合 教学难点： 按一定顺序找到题目全部可能的答案，并按要求完成题目。 [教学准备]: 动画多媒体语言课件。 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、谈话导入课题 谈话：小朋友们，从今天，愉快地寒假就要开始啦!让我们放下沉重的书包，跟随多多、欢欢和乐乐一起到森林动物园里，好好看一看、玩一玩、数一数、分一分吧！ 板书课题：快乐过寒假——数一数，分一分 动画导入：场景一：放寒假了，多多、欢欢和乐乐在一起商量去哪里游玩。 多多：“今天天气这么好，我们一起出去游玩吧？” 欢欢：“好啊，不过我们去哪里玩好呢？” 乐乐：“我们去森林动物园怎么样？” 多多：“好啊，我们出发吧。” 场景二：三人一起来到森林动物园，看到动物园大门上挂了许多红灯笼。 多多：“欢欢、乐乐你们快看，快过春节了，动物园也这么喜庆，大门上挂了这么多的红灯笼。” 欢欢：“是啊，我想知道一共有多少个红灯笼，该怎么办呢？” 乐乐：“让我们一起来数一数吧。” 二、自主探索，体验感悟 1、教学探究一 过春节啦！动物园的大门上挂了许多红灯笼，你知道一共有多少个红灯笼吗？ 提示1：一个一个地数。(下一步)动画：第一个闪烁，上面标记1；第二个闪烁，上面标记2；…… 提示2：两个两个地数。（下一步）动画：两个两个一起闪烁，每次闪烁之后依次标上数字 提示3：五个五个地数。（下一步）动画：五个五个依次圈起来，依次标5，10,15，剩下三个再一个一个地闪烁，依次标记16,17,18 答案：一共有18个红灯笼。 （1）同学们，谁能说一说，你在动物园大门口看到了些什么？ 学生自由发言。 （2）看图数数。 提问：你能数出一共有多少个红灯笼吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3）集体交流，教师引导学生可按顺序一个一个地数，也可两个两个地数，还可以5个5个地数，也可以圈出10个，再一个一个地数…… ⑷总结方法：怎样数数又对又快？小组讨论后交流。 小结：数数时，可按顺序一个一个地数，为了数数的方便也可以两个两个地数，还可以5个5个地数，也可以圈出10个，再一个一个地数……这样数就又对又快了！ 2、教学探究二 谈话：动物园里的动物可多啦！星星数了数，猩猩和老虎共有6只，猩猩和小松鼠共有5只，你能猜出三种小动物各有多少只？ 课件出示 动物园里 和 共有6只， 和 共有5只，三 种小动物各有多少只？ 提示： （下一步）老虎+猩猩=6只 猩猩+松鼠=5只 （下一步）根据5的组成我们可以知道， 和 有以下四种情况： （下一步）当 有1只时， 有___6-1=5___只； 当 有2只时， 有___6-2=4___只； 当 有3只时， 有___6-3=3___只； 当 有4只时， 有___6-4=2___只。 （下一步）把绿色标记部分填在横线上 组织学生观察并讨论:老虎、猩猩、小松鼠三种小动物的只数都不知道我们该怎样想呢？ 进一步启发：你能把5分成两部分吗？ 小组交流，把组内意见记录下来。 各组派代表全班交流。 全班讨论得出： 提问：如果选第一种情况，猩猩有1只，松鼠有4只，老虎有几只呢？ 再问：如果选第二种情况，第三种情况又该怎样思考呢？ 小组交流后，全班核对，并说说自己的思考方法。 三、巩固发展 谈话：小朋友们表现非常出色，下面我们一起去做几道闯关题目吧。 1、完成“大胆闯关”第1题。 课件出示：1.谁来帮帮它 小蜘蛛想结网，谁来帮帮它。连一连，按顺序从1连到10，再回到1，看看结的是什么网？ 学生明确要求后，自己独立完成，集体核对时，让学生说一说小蜘蛛结的网像个什么？ 2、完成“自主闯关”第2题。 课件出示：2.摆