最新北师大数学三年级下册第一单元 除法.docVIP

第一单元 除法 单元学习目标： 1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。 2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。 4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。 5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 单元教学重点难点： 1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。 2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。 课时安排：8课时 分桃子 教学目标： 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位无余数）的方法，能正确进行计算。 教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具：课件、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 同学们，在上学期第四单元“乘与除”我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。 今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。 二、探索新知： 1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决 “有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？” □○□=?□（ ） 4、学生独立计算 “68?÷2”。 5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1）10个 10个 10个 10个 10个 10个 每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。 （2）?60÷2=30? 8÷2=?4? 30＋4=34? （3）竖式计算（对比加减乘竖式） ①竖式的书写格式不同 ②计算顺序不同（从高位低位开始都行） ③数位对齐 7、解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？” （1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。 □○□=□（）……□（ ）? （2）学生独立列式计算。 （3）组织交流。 三、拓展应用： 1、先估算再计算。 63÷3????84÷4?????56÷5????98÷3? 2、你能提出什么问题？与同伴进行交流。 3、用竖式计算。 84÷4???????96÷3???????48÷2? ?89÷2??????85÷4???????67÷6 四、总结 这节课你学会了什么？还有什么问题没解决？ 分橘子 教学目标： 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算。 教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具：课件、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。 二、探索新知： 1、利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决 “有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？” □○□=□（） 4、学生独立计算“48÷3”。 5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1）10个 ?10个 ?10个 18个（10个+?8个） 每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个。 （2）?30÷3=10?18÷3=6?10＋6=16? （4）竖式计算（再次对比加减乘竖式） ①竖式的书写格式不同 ②计算顺序不同（从高位开始） ③数位对齐 7、讨论：为什么除法要从高位算起？ 三、拓展应用： 1、先估算再计算。 38÷2??????52÷4??????72÷3?? 2、用竖式计算。 81÷3?? 90÷6???98÷7? 84÷6???96÷4???56?÷4? 四、总结 这节课你学会了什么？可以用这些知识解决生活中哪些问题呢？ 商是几位数 教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数不小于除数）的计算方法，并能正确计算。 2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。 教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。 教学难点：能正确计算三位数除以一位数。 教具准备：小黑板、课件。 教学设计：