化学学科能力与高考备考研究.pptVIP

非选择题-32题-无机题 从考试要求和题目特点看，主要不是考查学生现事实记忆，而是考查学生在真实情景下调用知识的能力，需要运用物质类别、氧化还原反应、离子反应等这些工具。 这些工具在复习中要经常地、主动地使用，指导学生运用，才能成为能力。 复习元素化合物，应帮助学生建立如何的知识框架和思维方法（解题方法）？ * 非选择题-32题-无机题 重温必修1的第三章、第四章，削枝强干。（抓好类别和通性） 在专题阶段，以高考无机题为载体。例如2011年无机题为例，分析、体会解题的思路。 每一种元素以何种形式存在，溶液中原来有哪些离子？加入哪些离子？除去哪些离子？最后还剩下哪些离子？（微粒观） 教师要把分析方法（解题思路）的训练放在首位；其次要学生能否进入试题呈现的微观世界和物质体系？ * 非选择题-33题-实验题 从2005年开始就一直在延续这种命题思路，从简单的假设开始，逐步提高要求。 2007年、2008年、2009年、2010年试题中同样设置了一道探究性实验题，给出信息及条件后要求考生进行合理假设并写出能证明假设的实验步骤、预期现象与结论。 2011年33题同样是假设+定量测定（中和滴定+计算） 重点考查考生的实验探究能力以及思维的科学性和严谨性，考查考生化学实验基本技能及化学术语表述能力。 * 非选择题-33题-实验题 2010-33题试题特点： （难度0.53、区分度0.75）