内蒙古通辽市奈曼旗东明中学2012-学七级地理下册 知识树课件.pptVIP

三说—说教材 活动 阅读材料 3、内容结构 三说—说教材 第六章： 我们生活的大洲 —亚洲 第十章 极地地区 七地理下册 第八章 东半球的国家和地区 第七章： 我们邻近的国家和地区 第九章 西半球的国家和地区 内容解析 三说—说教材 认识大洲 亚洲（自然、人文） 了解地区 （东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区） 走近国家 （日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西） 第六章认识大洲部分 是按地域对全球进行 区划中的一级区划单 位，通过认识大洲， 将为了解地区和走近 国家的学习奠定础， 认识大洲起着承上启 下，贵通全书的作用。 “了解地区”以前面 “认识大洲”部分的 自然地理和人文地 理知识为依托，对 相关信息和知识进 行了充实和提高， 又对后面“走近国 家”部分起到了铺垫 和奠基作用。 “走近国家”属于 世界区域地理部 分“国家”小尺度 范围的内容，是 世界地理概况部 分的落脚点，也 是对认识大洲、 认识地区两章内容 的具体阐述。 三说—说教材 4、教材立体整合 三说—说教材 认识大洲 了解地区 走近国家 基础 基础 基础 具体阐述 具体阐述 三说—说教材 三说—说教材 七年级下册 七年级上册 八年级上册 八年级下册 由总到分奠定基础 由总到分奠定基础 细化和提升 细化和提升 由总到分奠定基础 细化和提升 地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进 世界气候 大洲、国家和地区的气候 中国的气候 各区域内的气候 世界居民聚落 大洲、国家和地区的居民和建筑 中国的人口与民居 由此看出地理每一个地理要素的学习都是由总到分，由整体到局部，符合学生的认知规律，有利于学生掌握各地理要素间的关系。 三说—说教材 1、教学建议 三说—说建议 * * From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU From SYSU 人教版 七年级地理 说建议 说教材 说课标 教材立 体整合 教学建议 评价建议 课程资源开发 利用建议 课程目标 总体目标 教材编写特点、 体制及内容结构 三说总框架 1、七年级地理总目标 三说—说课标 情感、态度、价值观 1、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2、尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 3、增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 知识与技能 1、掌握地球的基本知识，学会 运用地球仪的基本技能；掌握阅 读和使用地图和地理图表的基本 技能，初步学会简单的地理观测、 调查统计以及运用其他手段获 取地理信息等基本技能。 2、能初步说明地形、气候等自然 地理要素在地理环境形成中的作 用，以及对人类活动的影响；初 步认识人口、经济和文化发展 的区域差异，以及发展变化的基 本规律和趋势。 3、了解人类所面临的人口、资源、 环境和发展等重大问题，初步认 识环境与人类活动的相互关系。 过程与方法 情感、态度、 价值观 知识与技能 七年级地理下册总目标 三说—说课标 过程与方法 1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。 2、尝试运用自已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。 3、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。 4、运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 2、七年级地理下册的课程目标 三说—说课标 认识大洲 了解地区 走近国家 三说—说课标 七年级下册课程目标 认识大洲 1、运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。 2、运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。 3、运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。 4、通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。 走近国家 1、在地图上指出某一国家的地理位置领土组成和首都。 2、根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。 3、运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。