云南省曲靖市麒麟高中高中历史 7-2《追寻生命的起源》学案 人民版必修3.docVIP

追寻生命的起源 课标要求 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 目标分解 1. 了解长期以来人类起源的几种说法 2. 了解掌握近代生命科学的主要成果以及对达尔文进化论的影响 3. 理解掌握达尔文进化论的由来、主要内容以及意义 达尔文（1809年~1882年） “物竞天择，适者生存”，是150年前英国著名生物学家达尔文提出的生物进化的观点。这一观点的提出不仅在当时生物界、欧洲思想界、宗教界引起巨大变化，而且这一思想超越了生物界，超越了欧洲，在世界各地产生了广泛而深刻的影响。 人类起源于什么？这一千年话题最终被谁打破了？达尔文生物进化论的内容和意义有哪些？人类追寻生命起源的历程又是怎样的呢？ 本课建议教师充分发挥学生的主动性，以学生的自主学习为主。在学生自主学习的基础上，教师帮助学生理清本课的基本线索，了解人类对生命起源认识的基本历程。引导学生关注生命，激发学生探索生命起源和发展奥秘的兴趣。另外通过人类对生命认识的相关知识的初步了解，培养学生通过学习能用正确的观念解释生命的起源，形成科学的世界观和认识世界的能力。培养学生崇尚科学的精神，反对伪科学和愚昧，为科学进步不惜奉献自己的精力和智慧。 一、千年话题——谁创造了万物 有关生命起源问题主要观点： （1）生命起源于其他星体，后来才被带到地球上来。 （2）生命起源于地球自身的演化过程，由无机物C、H、O、N等