山东省淄博高中2012-学高二语文 你的康桥，我的雨巷，看“新诗”美的真谛主题单元设计.docVIP

山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 你的康桥，我的雨巷，看“新诗”美的真谛主题单元设计 主题单元标题 你的康桥，我的雨巷，看“新诗”美的真谛 作者姓名 聂菁菁 所属单位 博山区实验中学 联系地址 淄博市博山区白虎山路33号 联系电话 1座机电话号码57 电子邮箱 nie.jingjing2008@163.com 邮政编码 255200 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 + 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 课内5课时+课外6课时 主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 在汉语诗歌从古代迈向现代的过程中，集中了各个时代文人墨客的智慧、才华，中国现代诗歌是怎样一步步萌芽发展？又有哪些诗人在这个过程中起到了无可替代的推动作用？本单元拟通过现代诗歌在不同分期的发展特点，就徐志摩、戴望舒等现代诗人的诗歌创作特点，帮助学生了解现代汉语诗歌的发展，加深对徐志摩、戴望舒诗歌艺术特色的理解，在比较阅读中，学习现代诗歌作品的鉴赏方法，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 本单元学习基于学生自进入高中以来已经对徐志摩和戴望舒的诗歌作品有所了解的实际，依托《再别康桥》和《雨巷》的学习，进行拓展研究。整个单元将分成两个专题进行：专题一，长篙漫溯——了解现代诗歌的发展分期及诗歌流派。指导学生结合已有知识经验，归纳总结各诗歌流派的代表诗人及诗歌创作，绘制发展图谱。专题二，曲径通幽——看志摩的康桥柔情和望舒的雨巷情结。引领学生以小组合作的形式比较研究两个诗人的诗歌作品，并尝试从不同的鉴赏角度来撰写赏析小品，同时，拓展研究中国现代诗歌的鉴赏方法，并从文学审美的高度认识“新诗”的美学意义，分享“新诗”美的真谛。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1. 了解。2. 能够依据的，综合分析3. 能够辩证地评价过程与方法：1.通过、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.认识3.了解不同时期现代诗歌的风格特点，提高现代诗词的阅读鉴赏能力。 4.通过对比阅读了解相同诗人不同作品的艺术特色，掌握诗歌鉴赏的赏析角度和基本方法。 情感态度与价值观：1.在合作的过程中，提高自觉意识2.走进诗人的情感世界，了解诗人通过诗歌抒发的在特定时代背景下的特定情感，正确理解“康桥”和“雨巷”情节。 3. 通过学习感悟，提高审美趣味，丰富个人感情世界，增进对祖国语言文字的热爱。利用网络多媒体技术，提升信息技术素养。 对应课标 课程总目标： 积累·整合 了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 感受·鉴赏 通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。阅读与鉴赏 1．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 ．注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。 ．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 ．注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 ．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 ．注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。 ．学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 《 主题单元问题设计 1．现代汉语诗歌的起源与发展 2．主要诗歌流派代表诗人及其创作 3. 你如何认识和理解徐志摩和戴望舒的诗歌中的情结？ 4. 如何鉴赏现代诗歌作品，可以从哪些角度切入？ 专题划分 专题1：长篙漫溯——了解现代诗歌的发展分期及诗歌流派。 专题2：曲径通幽——看志摩的康桥柔情和望