江苏省泰州二中高中信息技术《网页制作之建立超级链接》教学设计 人教版.docVIP

江苏省泰州二中高中信息技术《网页制作之建立超级链接》教学设计 人教版 一、教学内容分析： 网站的精彩之处就在于把大量的网页和信息通过各种链接组织起来，单击含有超级链接的文本或图片，可以实现网页的跳转。而如何将一个个独立的网页及网页中的信息通过超链接组合成一个有机的整体，就是本课的主要任务。本节课将从网页的超链接四种分类入手，与学生一起学习网页中点睛之笔建立超链接，一起完善泰州旅游网网站。 二、教学对象分析： 随着因特网的普及,现在很多家庭都有了网络,学生接触网络的机会比以前大大的增加了,很多同学对网页中的超链接技术已经有了些直观性的认识，通过前面课程的学习，已经掌握了一些制作网页的基本方法，但对于自己创建超链接还比较陌生。所以通过这节课的学习能激发学生的学习的兴趣，培养他们的信息素养，当然学生的水平可能有些参差不齐,所以在上课前对学生进行了异质分组，通过同学间的互相帮助来弥补这部分的不足。 三、教学三维目标： 1、知识与技能目标 (1) 熟练掌握同一页面内的链接 (2) 熟练掌握不同页面内的链接 (3) 掌握链接到web站点 (4) 掌握图像像映射的建立 2、过程与方法目标 （1）通过自主学习建立超链接的基础知识，培养学生自主学习，自我探索的能力。 （2）通过合作探究出建立四类超链接的技能，培养学生发现问题，解决问题的能力、合作探究的精神。 （3）通过小小设计师完善“泰州旅游网”网站，培养学生的创新精神，提高信息素养。 3、情感态度价值观目标 （1）培养学生的交流意识和能力。 （2）让学生在探究式学习中体验成功的乐趣，在与他人合作中体会协作学习的方法以及合作的重要性。 （3）加深学生对家乡——泰州的热爱之情。 四、教学重点和难点 重点：学习建立各类超链接的方法。 难点：建立书签链接、图像映射及建立超链接的意义。 五、教学方法 教学方法上设置情境，以“任务驱动法”为主，采用自主学习、合作探究、多启发、多交流、多讨论、精讲多练结合的方法，充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使本节课能在生动、有趣、高效中进行。 六、学习方法 学生在教师设置的各个教学活动中，使用自主学习法、合作探究法、演示法、实践操作法等方法来进行本课的学习。从而掌握建立超链接的技能。 七、教学准备 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： FrontPage2000、Word2000、同屏广播软件 其他准备：根据平时的操作情况将学生分成四个大组；把相关素材分别上传到学生和教师机。其中学生机的素材有“泰州旅游网（成品）”、“泰州旅游网（半成品）”、小组1到小组4的分组探究任务、“参考设计”、“各种网站网址”、视频教程等。教师机有“泰州旅游网（成品）”、PPT课件等。 八、教学过程 （一）创设情境，提出旅程 先是让学生观看视频“祥泰之州”创设情境，让学生对泰州的旅游文化有个大概的了解，吸引了学生的注意力。 为了更好的宣传泰州旅游文化，同时也为了配合本节课的学习，教师制作了一个“泰州旅游网”的网站，网站内容丰富(含有各类超链接)，也激发了学生的学习兴趣。 今天这节课就可看作是一次“建立超链接”的探究旅程！ （二）进入“建立超链接”的旅程 1、旅程安排一：初识超链接，乐在其中 安排目的：熟悉“泰州旅游网”网站，体验超链接的强大功能。 【教师活动】引导学生浏览“泰州旅游网”网站。 【学生活动】学生打开“学生”文件夹里的“泰州旅游网（成品）”自主浏览。回答以下问题： 怎样判断，哪些地方可以跳转，哪些地方不可以？ 这些地方为什么可以跳转？ 旅程小结: 学生回答有“手形”、“超链接”等字眼，教师归纳出超链接的概念，进入新课。 2、旅程安排二：磨刀不误砍柴功，做好准备 安排目的：学习建立超链接的两个元素，重点介绍建立超链接的一般方法，为后面建立各种超链接打基础。 【学生活动】回忆刚才浏览“泰州旅游网”的过程，回答以下问题： 1、哪些地方可以建立超链接？ 2、超链接可以链接到哪些地方？ 【教师活动】学生回答里面有文字、图形等字眼，引入链接源。学生回答有网页、网站、电子邮件等字眼，引入链接目标。这也是建立超链接的两个元素。 【教师活动】介绍建立超链接的一般步骤，重点讲解创建超链接的对话框。 旅程小结：学生对建立超链接已经有了一定的知识准备，大家都跃跃欲试，很想动手建立超链接，很自然进入下一个环节。 3、旅程安排三：任务驱动，合作探究 安排目的：把大的任务，分解成小的任务，以任务驱动学生合作探究。通过小组成员互助，培养学生合作能力。通过观看视频教程，培养学生的自学能力 【教师活动】讲解任务的分配，同时提示学生书签式链接和图形热区超链接观看视频自学。 【学生活动】1、小组1完成任务一：探究同一页面内部的链接（书签式链接） 2、小组2完成