江苏省盐城市中兴实验学校八级生物下册《23.1 生物多样性 》教学案 苏教版.docVIP

江苏省盐城市中兴实验学校八年级生物下册《23.1 生物多样性 》教学案 苏教版 课题 生物多样性（1课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点 知识目标： 阐明生物多样性的含义； 举例说明生物多样性的价值； 举例说明保护生物多样性的重要意义。 能力目标：通过讨论培养学生资料分析的能力 情感目标：关注生物多样性，保护生物多样性 重点：阐明生物多样性的含义；举例说明生物多样性的价值 难点：阐明生物多样性的含义；调查当地具有重要经济价值的生物资源的活动。 教学准备 教学用资料及图片 教学过程 内容 教师活动 学生活动 情景导入 生物多样性概念 遗传多样性 生态系统多样性 自我小结 生物多样性的价值 自我表现 自我评价 关注生物多样性，保护中华虎凤蝶 资料中提到了因为生物多样性被破坏，虎凤蝶正面临绝迹。 什么是生物多样性呢？ 在前一章我们学习了五彩缤纷的植物，千姿百态的动物，各式各样神奇的微生物（图片） 这许许多多的生物种类提示了生物多样性的第一种含义：物种多样性。 物种是生命存在的基本单元，有共同起源，经过几十亿年的进化，形成庞大的分类系统。 每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实质上是基因的多样性。 基因是物种遗传信息的单位，所以基因多样性又称为遗传多样性。 这是物种多样性的第二种含义 比如果蝇的白眼和红眼，这是两种果蝇，但这是由于它们体内的基因所决定的。 物种不能