济南市2009年高中阶段招生考试物理学科命题报告.pptVIP

一、中考命题程序 一、中考命题程序 一、中考命题程序 一、中考命题程序 一、中考命题程序 一、中考命题程序 一、中考命题程序 一、中考命题程序 * * 济南市2009年高中阶段招生考试物理学科命题报告 2009年济南市中考物理命题组 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 三、今后改进建议 二、试题基本特点 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 一、中考命题程序 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 校对付印 第九天 审题定稿 第八天 模拟答题B 卷；自评讨论 第七天 模拟答题A 卷；自评讨论 第六天 讨论组卷（A卷、B卷两套） 第五天 拟写备用题 第四天 拟写备用题 第三天 研究考纲；编制命题规划表 第二天 学习命题实施建议；研究考纲 第一天 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 1.学习命题实施建议 ⑴指导思想 ⑵命题的原则 ⑶考试内容的基本要求 ⑷试卷的难度与梯度 ⑸试卷编制注意事项 　　 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 1.学习命题实施建议 ⑴指导思想 有利于全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育； 有利于推动义务教育课程改革，促进基础教育均衡发展； 有利于高中阶段学校选拔合格新生的原则，以高质量的中考命题改革促进初中阶段教学改革，引领学生主动学习，不断培养学生的创新精神和实践能力。 ⑵命题的原则 　　 ①指导性; ②基础性;③全面性; ④科学性; ⑤适切性;⑥规范性。 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 1.学习命题实施建议 ⑶考试内容的基本要求 ①注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的盲目拔高；考查形式灵活多样，以引导教学促进学生的有意义学习。 ②注意从实际中选取素材，考查学生在实际情景中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。 ③注重对科学探究能力的考查，引导教学注重过程与方法，重视培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 1.学习命题实施建议 ⑶考试内容的基本要求 ④重视对科学素养的考查，引导教学关注科学技术对社会经济发展的影响，以利于激发学生学习科学的兴趣、形成事实求是的科学态度和科学的价值观。 ⑷试卷的难度与梯度 进一步降低考试难度，杜绝设置偏题、怪题，力求比例合理、层次清晰、题量适当、难度适宜，充分发挥其促进教育质量全面提高的正确导向作用。 试卷容易题、中等难度题、难题的比例控制在7︰2︰1。试卷整体难度控制在0.70左右。 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 1.学习命题实施建议 通过学习领会命题实施建议，命题小组确定出了2009年中考物理命题的总体思路： ⑴符合新课程理念并保持我市中考物理命题思路的稳定性，体现引导 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma ⑴保持稳定 体现引导 所谓稳定是指试卷的题型结构、知识结构的稳定。经过近几年的努力，济南市初中物理中考试题的呈现形式、题型结构、各部分物理知识的权重，越来越符合课程改革的要求，对济南市的教学导向作用明显，尤其是2010年我市将实行初中学业水平考试，现行的招生考试形式将发生变化。因此我们认为今年的中考试题务必要保持相对的稳定性。 1.学习命题实施建议 一、中考命题程序 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma ☆题型结构 第Ⅰ卷（19～30题）为单项选择题，共12小题， 总分值24分，占分比例为34%； 第Ⅱ卷（31～37题）为非选择题，共7小题，总分值46分，占分比例为66%。 第Ⅱ卷的试题中含有填空、实验与探究、计算与简答等题型类的题目，实验与探究题和计算与简答题均通过分层次设问的形式，力求进一步降低题目的难度，难度系数的期望值在0.70左右。 1.学习命题实施建议 一、中考命题程序 不低于25％ 44% 46% 10% 考纲比例 27.1% 45.7% 44.3% 10% 实际比例 19 31 32 7 实际分值 实验探究 能量 运动和相互作用 物质 内容 ☆知识结构 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 1.学习命题实施建议 一、中考命题程序 ⑴保持稳定 体现引导 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 三、试卷的设计 引导作用是当今中考试卷的功能之一。实际物理教学中普遍存在的不足和萌发的不良现象是我们命制试卷的资源，试卷的影子中应该反映当前课堂教学中存在的不足和不良现象，以此引导教师改进教学，引导学生学会学习。 E=MC2 F=Ma E=MC2 F=Ma 1.学习命题实施建议 2009年中考物理命题的总体思路： ⑴符合新课程