步步高2015-2016学年高中数学 第二章 §2.3幂函数课件 新人教a版必修1.pptVIP

§2.3 填一填·知识要点、记下疑难点 §2.3 研一研·问题探究、课堂更高效 §2.3 练一练·当堂检测、目标达成落实处 §2.3 函数y＝xα (0，＋∞) (1,1) (0,0) (1,1) 递增 递减 【学习要求】 1通过具体实例了解幂函数的概念；2.会画幂函数y＝x，y＝x2，y＝x3，y＝x－1，y＝x的图象，并通过其图象了解幂函数的图象和性质，并能进行初步的应用． 【学法指导】 类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，通过五个具体幂函数认识幂函数的图象与性质．体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性，体验由特殊到一般、由具体到抽象的学习方法，进一步渗透数形结合与类比的思想方法. 1.幂函数的概念 一般地，叫做幂函数，其中x是自变量，α是常数． 问题情境：我们知道对于N＝ab，N随b的变化而变化，我们建立了指数函数y＝ax；如果a一定，b随N的变化而变化，我们建立了对数函数y＝logax.设想：如果b一定，N随a的变化而变化，是不是也应该可以确定一个函数呢？本节我们就来探讨这个问题． 探究点一　幂函数的概念 导引　(1)如果张红购买了每千克1元的蔬菜w千克，那么她需要支付p＝w元，这里p是w的函数； (2)如果正方形的边长为a，那么正方形的面积S＝a2，这里S是a的函数； (3)如果立方体的边长为a，那么立方体的体积V＝a3，这里V是a的函数； (4)如果一个正方形场地的面积为S，那么这个正方形的边长a＝，这里a是S的函数； (5)如果某人t s内骑车行进了1 km，那么他骑车的平均速度v＝t－1 km/s，这里v是t的函数． 问题1　上述5个问题中函数的对应法则分别是什么？ 例1　在函数y＝，y＝2x2，y＝x2＋x，y＝1中，幂函数的个数为(　　) 　A．0 B．1 C．2 D．3 跟踪训练1　已知y＝(m2＋2m－2)＋2n－3是定义域为R的幂函数，求m，n的值． 探究点二　幂函数的图象和性质 导引　如下图在同一坐标系内作出函数(1)y＝x；(2)y＝；(3)y＝x2；(4)y＝x－1；(5)y＝x3的图象，思考下列问题： 问题1　你能从这五个具体的函数图象中，发现什么规律？ (2)α0时，幂函数的图象通过原点，并且在区间[0，＋∞)上是增函数．特别地，当α1时，幂函数的图象下凸；当0α1时，幂函数的图象上凸； 问题2　仔细观察你画出的五个函数的图象，你能填写表格的内容吗？ y＝x y＝x2 y＝x3 y＝y＝x－1 定义域 值域 奇偶性 单调性 答　 y＝x y＝x2 y＝x3 y＝y＝x－1 定义域 R R R [0，＋∞) {x|x≠0} 值域 R [0，＋∞) R [0，＋∞) {y|y≠0} 奇偶性 奇 偶 奇 非奇非偶 奇单调性 增 在[0，＋∞) 上增，在(－∞，0] 上减 增 增 在(0，＋∞) 上减，在(－∞，0) 上减 例2　证明幂函数f(x)＝在[0，＋∞)上是增函数． 跟踪训练2　求证：函数f(x)＝－x3＋1在(－∞，＋∞)上是减函数． 例3　比较大小： (1)，；(2)(－1.2)3，(－1.25)3； (3)5.25－1,5.26－1,5.26－2. 跟踪训练3　比较下列各组数的大小： (1)和； (2)(－2)－3和(－2.5)－3； (3)(1.1)－0.1和(1.2)－0.1； (4)，和. (3)幂函数y＝x－0.1在(0，＋∞)上为减函数， 1.下列函数中不是幂函数的是(　　) A．y＝ B．y＝x3 C．y＝2x D．y＝x－1 2.已知幂函数f(x)＝xα的图象经过点，则f(4)的值等于(　　) A．16 B. C．2 D. 解析　y＝x－1的定义域为x≠0， 1.幂函数y＝xα(α∈R)，其中α为常数，其本质特征是以幂的底x为自变量，指数α为常数，这是判断一个函数是否是幂函数的重要依据和唯一标准． 2比较多个幂值的大小，一般采用媒介法，即先判断这组数中每个幂值与0,1等数的大小关系，据此将它们分成若干组，然后将同一组内的各数再利用相关方法进行比较，最终确定各数之间的大小关系． 3.幂函数y＝xα的图象与性质由于α的值不同而比较复杂，一般从两个方面考查： (1)α＞0时，图象过(0,0)，(1,1)在第一象限的图象上升；α＜0时，图象不过原点，在第一象限的图象下降，反之也成立． (2)曲线在第一象限的凹凸性α＞1时，曲线下凸；0＜α＜1时，曲线上凸；α＜0，曲线下凸. 2.幂函数的图象与性质 由幂函数y＝x、y＝、y＝x2、y＝x－1、y＝x3的图象，可归纳出幂函数的如下性质： (1)幂函数在上都有定义； (2)幂函数的图象都过点； (