步步高2015-2016学年高中数学 第三章 §3.2.2函数模型的应用实例课件 新人教a版必修1.pptVIP

3.2.2 填一填·知识要点、记下疑难点 3.2.2 研一研·问题探究、课堂更高效 3.2.2 练一练·当堂检测、目标达成落实处 3.2.2 ax＋b(a、b为常数，a≠0) ax2＋bx＋c(a，b，c为常数，a≠0) a＞0且a≠1) axn＋b(a，b为常数，a≠0) bax＋c(a，b，c为常数，b≠ 0， 3.2.2　函数模型的应用实例 【学习要求】 1能根据数据的特点，建立函数模型解决实际问题；2.通过函数知识的应用，复习巩固已学过的基本初等函数的知识；3.通过实例了解函数模型的广泛应用．进一步巩固函数的应用问题，进一步熟悉用函数解题的步骤和方法． 【学法指导】 通过将实际问题转化为数学问题的过程，培养数学应用意识；通过对开放性问题的讨论过程，培养创新精神. 1.几类函数模型 函数模型 函数解析式 一次函数模型 f(x)＝ 反比例函数模型 f(x)＝＋b(k，b为常数且k≠0) 二次函数模型 f(x)＝指数型函数模型 f(x)＝ 对数型函数模型 f(x)＝blogax＋c(a，b，c为常数，b≠0，a＞0且a≠1)幂函数型模型 f(x)＝ 2.面临实际问题，自己建立函数模型的步骤 (1)收集数据； (2)画散点图； (3)选择函数模型； (4)求函数模型； (5)检验； (6)用函数模型解释实际问题. 问题情境：我们已经学过一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数等等，它们在实际生活中有着广泛的应用．今天我们尝试一下，怎样从实际问题入手，运用已学过的函数知识来解决一个实际问题． 探究点一　一次、二次函数模型的应用 例1　某列火车从北京西站开往石家庄，全程277 km.火车出发10 min开出13 km后，以120 km/h的速度匀速行驶．试写出火车行驶的总路程S与匀速行驶的时间t之间的关系，并求火车离开北京2 h内行驶的路程． 小结　在实际问题中，有很多问题的两变量之间的关系是一次函数模型，其增长特点是直线上升(自变量的系数大于0)或直线下降(自变量的系数小于0)，构建一次函数模型，利用一次函数模型，利用一次函数的图象与单调性求解． 跟踪训练1　某化工厂引进一条先进生产线生产某种化工产品，其生产的总成本y(万元)与年产量x(吨)之间的函数关系式可以近似地表示为y＝－48x＋8 000，已知此生产线年产量最大为210吨．若每吨产品平均出厂价为40万元，那么当年产量为多少吨时，可以获得最大利润？最大利润是多少？ ∵R(x)在[0,210]上是增函数， 探究点二　分段函数模型的应用 例2　一辆汽车在某段路程中的行驶速率与时间的关系如图所示． (1)求图中阴影部分的面积，并说明所求面积的实际含义； (2)假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2 004 km，试建立行驶这段路程时汽车里程表读数s km与时间t h的函数解析式，并作出相应的图象． 解　(1)阴影部分的面积为50×1＋80×1＋90×1＋75×1＋65×1＝360. 小结　(1)分段函数主要是每一段自变量变化所遵循的规律不同，可以先将其当作几个问题，将各段的变化规律分别找出来，再将其合到一起，要注意各段自变量的范围，特别是端点值； (2)构造分段函数时，要力求准确、简洁，做到分段合理不重不漏． 跟踪训练2　某游乐场每天的盈利额y元与售出的门票数x张之间的关系如图所示，试问盈利额为750元时，当天售出的门票数为多少？ 探究点三　指数型函数模型的应用 人口问题是当今世界各国普遍关注的问题，认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据．早在1798年，英国经济学家马尔萨斯就提出了自然状态下的人口增长模型：y＝y0ert，其中t表示经过的时间，y0表示t＝0时的人口数，r表示人口的年平均增长率．下表是1950～1959年我国的人口数据资料： (2)如果按表中的增长趋势，大约在哪一年我国的人口达到13亿？ 根据表中的数据作出散点图，并作出函数y＝55 196e0.022 1t(t∈N)的图象． 小结　(1)已给出函数模型的实际应用题时，关键是考虑该题考查的是何种函数，并要注意定义域，然后结合所给模型，列出函数关系式，最后结合其实际意义作出解答． (2)判断所得到的数学模型是否拟合，必须使所有数据基本接近数学模型，对于一般的应用问题，不会让数学模型完全符合，只是基本符合，对此，无最优解，只有满意解． 跟踪训练3　已知1650年世界人口为5亿，当时人口的年增长率为0.3%；1970年世界人口为36亿，当时人口的年增长率为2.1%. (1)用马尔萨斯人口模型计算，什么时候世界人口是1650年的2倍？什么时候世界人口是1970年的2倍？ (2)实际上，1850年以前世界人口就超过了10亿；而2003年世界人口还没有达到72亿．