创新方案高中生物 第三章 第二节 生物群落的构成课件 苏教版必修3.pptVIP

[解析]　本题考查种群的特征、群落的结构和种间关系等相关知识，意在考查识图能力、信息获取能力和对新知识的迁移应用能力。由组1、组2和组3的实验结果，可推测C曲线可代表乙种群数量的变化情况；则B曲线可代表甲和乙混合培养时甲种群数量的变化情况；D、E曲线代表组3情况下乙、丙两种水生动物的数量变化情况。(1)种群的数量是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的；根据题意，容器中的生物没有迁入和迁出。由图可知，容器中乙种群数量是600只，其种群密度为600/20＝30(只/mL)。 (2)①两种鱼的生存场所不同，它们之间不存在竞争，其种间关系与图中曲线D和E代表的类似。两种鱼都生存在水的底部，一种在河流中央底部，另一种在临近河岸底部，体现的是生物群落的水平结构。②所描述的情景和组2情景相同，种间关系与图中曲线B和F代表的类似。 [答案]　(1)出生率　死亡率(两答案位置可互换)　30只/mL (2)①D和E　水平　②B和F 判定生物之间关系的方法 判断生物之间的关系时要先判断是种内关系还是种间关系，然后再确定具体的关系类型。 (1)种内关系是同种生物个体之间的联系，大致分为两种类型： (2)捕食与竞争曲线的判断方法： ①捕食曲线中的两种生物在数量上呈“先增加者先减少为被捕食者，后增加者后减少为捕食者”。也可以用“数量金字塔”的一般规律，捕食者的数量一般要少于被捕食者的数量。 ②种间关系的曲线一般横坐标为时间，纵坐标为种群的密度或种群的数量。对竞争而言，有时横坐标也多见为资源。无论是什么，关键要看好坐标的变量。 ③根据竞争的强度大小，可以有以下两种竞争曲线 其中甲图表示两种生物的竞争实力不一样，而乙图则表示两种生物的竞争实力相当。 数据 * 返回 * 创新演练·大冲关 第三章 生物群落的演替 自主预习·抓基础 名师点拨·释疑难 NO.1 设计1 设计2 NO.2 演练1 演练2 合作学习·探新知 第二节 生物群落的构成 一、生物群落 1．概念 在 时间内、占据 空间的相互之间有直接或间接联系的 生物种群的集合。 2．群落多样性的基础 (1)群落由一定的 、 和 种群组成。 (2)群落中 的多少和每个种群的 ，是群落多样性的基础。 同一 一定 各种 动物 植物 微生物 物种 个体数量 3．物种丰富度 (1)概念：一个群落或生态系统中 的多少。 (2)计算公式：D＝ 。S－ ；A－ ；D－ 。多用于群落的 调查。 二、生物群落中的种间关系 (1)互利共生：两个种群生活在一起， ，相互得益。如根瘤菌与豆科植物。 (2)竞争：生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺 而产生的 作用的现象。竞争的资源有 、水分、 ，以及 、无机盐等。 物种数目 物种数目 样地面积 相互依赖 同一资源 相互妨碍 食物 空间 阳光 物种丰富度指数 野外 (3)捕食：一种生物 另一种生物的种间关系。捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着 的反馈关系，调节着捕食者和被捕食者的 。 (4)寄生：一种生物以另一种生物的体液、组织或 的物质为营养并对宿主造成 的现象。 取食 相互制约 种群 数量 已消化利用 危害 三、生物群落结构 1．形成原因 群落中的 在进化过程中通过相互作用形成。 2．类型 (1)垂直结构：指群落的 现象。 ①植物由高到低依次为乔木层、 层、草木层等层次。 ②动物的分层与不同层次提供的 和 有关。 各个种群 分层 灌木 食物 微环境 (2)水平结构： ①概念：指群落中的各个种群在 下的 或 分布。 ②特点：种群呈现局部范围内的 分布，如植物群落水平结构主要特征是具有 。 3．生态位 (1)概念：指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的 及其与相关种群之间的 关系与作用。 (2)意义：生态位的 是群落结构相对稳定的基础。生态位的 提高了生物利用环境资源的能力。 水平状态 格局