创新方案高中语文 第三单元 第9课 祝福配套课件 粤教版必修3.pptVIP

(2)烘托人物形象：环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。作家为了表现人物丰富的心态、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。 (3)推动情节发展：情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 (4)暗示社会环境：作家总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当做是社会环境的暗示。 当然，在分析环境描写的作用时，不是上面每一点都要涉及，要根据具体情况具体分析。 应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。 3．作者写祥林嫂之死运用了什么叙述方式？有什么作用？ 提示：作者写祥林嫂之死运用了倒叙的方式。作者把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，产生了强烈的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。 二、阅读全文，思考并回答下面的问题： 4．按时间顺序，用简练的语言概括祥林嫂的生活经历。 提示：外逃帮佣，初到鲁镇；被人劫回，被迫改嫁；丧夫 失子，再到鲁镇；捐献门槛，未能赎罪；逐出鲁家，沦为 乞丐；祝福之夜，凄然死去。 经历 肖像 眼睛 性格与 命运 初到 鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊却还是红的 只是顺着眼 善良，新寡 经历 肖像 眼睛 性格与 命运 (1)________ (2)____________ ______________ ________________________________________________________ (3)__________ ___________________________________________________ (4)___________ __________________________________________ 再到鲁镇 仍然头上扎 着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色 顺着眼，眼 角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 善良，再寡， 精神遭受了沉重的打击，含着悲痛 经历 肖像 眼睛 性格与 命运 捐门槛后沦为乞丐 头发全白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的 (5)_______________________ __________________________________ __________________________________________________ 陷入绝境，精神崩溃，倒在祝福的风雪中 捐门槛后：眼光分外有神 四婶大喝后的第二天：眼睛窈陷下去 临死：只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物 经历 肖像 眼睛 性格与 命运 形象 特征 　　祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她不能掌握自己的命运，成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以致被旧社会吞噬。 次数 地点 情节 作用 第一 次 鲁镇 “祝福”是“鲁镇年终的大典”。这不仅是富人们的事情，而且是“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的”。操劳福礼是女人们的事情，而“祝福”的活动却是要女人们走开的 (1)___________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这样的交代，告诉人们，辛 亥革命之后，民俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千百年来女性的地位和压在妇女头上的枷锁依旧。这样的环境描写，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出祥林嫂悲剧的典型性 次数 地点 情节 作用 第二 次 (2)_____ _______ (3)____________________ ________________________________________________________________________________