创新方案高中语文 第五单元 自主赏析 篇目二 祭十二郎文课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

解析：A项“省”，分别解释为“知道”和“探望”，B项“致”，分别解释为“使……来”和“表达”，C项“始”，都解释为“才”，D项“穷”，分别解释为“穷尽”和“处境困难”。 答案：C A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩ B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩ C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩ D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩ 解析：①⑦为指示代词“那、那些”；②⑧为人称代词 “你的”；③⑤为副词，表反问语气；⑥为假如；⑨为 副词，表揣测语气；④⑩为人称代词“他的、他们”。 答案：C 4．下列句子中不含通假字的一句是 (　　) A．使建中远具时羞之奠 B．吾上有三兄，皆不幸早世 C．而视茫茫，而发苍苍 D．敛不凭其棺 解析：A项，羞—馐；B项，世—逝；D项，敛—殓。 答案：C 解析：A项“几何”，古义：过不了多久；今义：数学领域的一个分支。B项“成立”，古义：成长立业；今义：(组织，机构)筹备成功，开始存在。D项“以为”，古义，把……当做是……；今义：认为。 答案：C 6．下列句子中句式特点不同于其他三项的是 (　　) A．吾佐董丞相于汴州 B．惟兄嫂是依 C．其又何尤 D．技经肯綮之未尝 解析：A项为状语后置，其他三项为宾语前置。 答案：A 7．下列对课文的鉴赏分析，不恰当的一项是 (　　) A．韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两 辈人，但如同兄弟，感情很深。 B．《祭十二郎文》是少为长祭。作者追以往，念后事， 切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿 挫，感人肺腑。 C．《祭十二郎文》中，作者用了九个“呜呼”，悲天悯 人；四十一个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤 痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。 D．全文贯穿着一个“情”字，“言有穷而情不可终”， 明作者整篇都是用感情、用心血写成的。 解析：B项，应该是“长为少祭”。 答案：B 8．翻译下列句子。 (1)吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不 克蒙其泽矣。 译文：________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ (2)呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？ 译文：________________________________________ ______________________________________________ 答案：(1)我哥哥有美好的品德竟然早早地失去后代，你纯正明智本来是应该继承家业的，现在却不能承受你父亲的恩泽了。 (2)唉，(谁知道)竟然会因此而丧了命呢？或者由于别的病而导致这样的不幸呢？ 公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。 (选自《苏辙集》，有删节) 解析：B项，益：动词，扩充，增强。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。这道题难度不大。 答案： B 10．下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是 (　　) ①所与交游，皆一时长老　②公虽以职事之，而鄙其 为人 ③虽为政极宽，而用法必当　④公礼之甚厚， 以备乡举　⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏　 ⑥劾城固县令一人妄杀人者 A.①②⑥　　　　　　　　 B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 解析：①讲的是涣少时的事，还未为官；②是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格，不能体现为官公正； ④说的是涣爱惜人才。③⑤⑥都能表现苏涣为官公正。 答案： D C．祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职， 让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求， 加以杖责。 D．苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事， 交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成 这篇墓表。 解析：　解答此题最好的办法就是把每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在：C项中“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”不合原文“宗素事权贵，诉于府。