创新设计（江苏）2015-2016学年高中生物 5-2生态系统的能量流动课件 新人教版必修3.pptVIP

(2011·镇江统考，7)图为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。下列相关叙述中，正确的是 (　　)。 A．生态系统的能量流动是循环进行的 B．能量在沿食物链流动时逐级递减 2． C．次级消费者属于第二营养级 D．图中①代表呼吸作用所消耗的能量 解析　生态系统能量流动是单向的、逐级递减的；次级消费者属于第三营养级；图中①代表流向分解者的能量。 答案　B (多选)右图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是 (　　)。 A．Ⅰ是初级消费者 B．Ⅳ为分解者 C．E1为太阳能，E2为热能 D．能量在该系统中流动只能是单向的 3． 解析　依题意Ⅰ是生产者，Ⅱ是初级消费者，Ⅲ是次级消费者，Ⅳ是三级消费者，E1为生产者利用的能量，应是太阳能，E2为各营养级的生物释放出的能量，应为热能，故C正确。 答案　CD (2012·广州检测)某研究性学习小组设计了如图甲所示的生态系统。水体中种植有生菜，还生活有藻类植物、硝化细菌、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图丙表示细胞中发生的部分生理过程(A～E表示物质，①～④表示过程。)请回答： 4． (1)要维持该生态系统的正常运行，必须将装置放在________的地方，并且必须定期补充的物质是________。 (2)该生态系统的生产者有________，其中腐生细菌在该生态系统所起的作用是_______________________________ ________________________________________________。 (3)写出鲤鱼获得能量最多的一条食物链________。 用文字和箭头在图乙中完善该生态系统的能量流动示意图。 (4)水蚤能完成图丙中的生理过程有________(填图中序号)。若图甲中生菜生长一段时间后出现烂根，可能是根细胞发生了图丙中________(填图中序号)生理过程导致的。 解析　(1)维持生态系统稳态的动力是太阳能，因而该装置要放在温暖且适宜光照等条件下。(2)该生态系统的生产者包括生菜、藻类植物、硝化细菌，前两种生物通过光合作用制作有机物，硝化细菌通过化能合成作用合成有机物。腐生细菌、真菌等属于分解者。(3)藻类→水蚤→鲤鱼，藻类→鲤鱼，食物链越短，鲤鱼获得能量越多。(4)A是丙酮酸，C是[H]，D是氧气，B是二氧化碳，E是酒精。 答案　(1)适宜温度和(适宜)光照　水 (2)生菜、藻类植物、硝化细菌　将动植物的残遗物(有机物)分解成无机盐和CO2供植物利用 (3)藻类植物→鲤鱼 (4)①③④　①② 课堂小结 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 技能提升 第2节 生态系统的能量流动 课程标准 生态系统中能量流动的基本规律及其应用。 ?课标解读 1.分析生态系统能量流动的过程和特点。 2.概述研究能量流动的实践意义。 3.尝试调查农田生态系统中能量流动情况。 概念：生态系统中能量的_____、 _____ 、 _____和_____的过程。 能量流经第一营养级的过程 (1)输入：生产者通过_________把太阳能转化为化学能，固定在有机物中。 (2)能量去向 ①在生产者的呼吸作用中以_____形式散失。 ②随着残枝败叶等被_______分解而释放出来。 ③被初级消费者摄食，流入_____营养级。 能量流动的概念和过程 1． 2． 输入 传递 转化 散失 光合作用 热能 分解者 第二 能量流经第二营养级的过程 (1)输入：通过____________获得。 (2)去向 ①通过_________以_____形式散失。 ②随尸体、排泄物流向________。 ③被__________摄食，流入下一营养级。 [思维激活1] 某动物同化的能量为100 kJ，其中有多少能量随粪便排出？ 提示 动物粪便应属食物残渣，这是未曾消化吸收的部分，它不属动物的同化量，故动物同化能量中没有随粪便排出的能量。 3． 摄食生产者 呼吸作用 热能 分解者 次级消费者 生态系统中能量的输入 (1)能量来源：太阳光能(除极少数特殊空间外)。 (2)能量流动起点：生产者的光合作用。 (3)输入的总能量：是生产者通过光合作用固定的太阳能总量。 生态系统中能量的传递过程 (1)传递途径：食物链和食物网。 (2)传递形式：有机物中的化学能。 (3)传递过程：(以初级消费者为例)。 1． 2． 由上图可分析每个营养级的能量去路： ①该营养级生物呼吸消耗。 ②流入到下一个营养级的生物中(最高营养级生物除外) ③以动植物遗体、残枝落叶等形式被分解者分解利用。 能量