小学篮球特色创建实践研究.docVIP

小学篮球特色创建的实践研究 白 宽 [内容提要] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 在此思想指导下，我们根据学校的实际，从学生发展需要和“健康第一”的角度出发，遵循学生的身心发展规律，开发了篮球特色创建的实践研究课题。该研究的目的是培养学生对篮球运动的兴趣，并通过篮球的练习提高学生身体素质；形成积极主动、乐于探究、勤于动手的学习态度；培养合作交往和解决问题的能力；养成终身体育的习惯和能力。促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。同时通过校本课程的实施，提高教师的教学实践能力，为学校篮球运动的发展打下更坚实的基础。 一、问题的提出 篮球运动是影响力很大的集体项目，深受广大青少年的喜爱。但是目前小学体育教材中在篮球方面还缺乏系统和连贯。在体育教学中，由于一些教师缺少有针对性、实效性的手段，造成学生在课外很喜爱篮球运动，但在教学中却对篮球活动的兴趣不高的局面。 因此，根据本校的场地、师资等实际，通过篮球校本教材的建设，形成我校篮球特色，是本课题的研究重点，课题的目的旨在增强学生的体质，促进学生身心的和谐发展，让学生从中学会篮球的基本技能和技巧，养成锻炼的良好习惯，给学生在体育课上创建一个良好的学习活动平台，发展学生个性特长，增强创新意识和创造能力，为学生创造一个温馨和谐，充满生命活力的成长环境。 二、研究的对象与方法 （一）研究对象：一年级——六年级学生 （二）研究方法：主体的研究方法是行动研究法 分析学生身体素质的发展现状及体育教学中的存在问题，从而聚焦问题。梳理学校在开展篮球活动中形成的经验，制定研究计划，如制订校篮球运动队的具体实施方案、制订各年级体育课的具体实施方案、制订各年级课外活动课的具体实施方案，制定现场研讨会及阶段性成果展示会规划等。根据制定的实施计划，开展具体的实践，如在研究前，先测试学生身体素质状况，实践一年后再测试学生身体素质的状况，比较分析身体素质的变化状况，从而揭示内在规律。定期开展课题研究研讨交流，收集开展篮球活动后，学生发展变化的各类定性、定量资料，并对课题研究过程中的案例、数据、资料、教育方法、教育教学的措施等进行归纳提炼，追终撰写研究报告。 三、研究的内容和过程 （一）篮球特色创建的实施体系 表格一：?????????????? 项目 要素 分年级目标 低年级（一二年级） 中年级（三四年级） 高年级（五、六年级） 具体 目标 初步建立球感，熟悉球性，培养学生对篮球的兴趣。 初步掌握篮球运动中运球、传接球、运球上篮的基本动作要领，发展学生柔软、灵敏、协调能力。 加强对运球、传接球、运球上篮技术动作运用的熟练程度。初步掌握投篮技术要领。 活动 内容 篮球与游戏相结合的内容。例如：拍球比多、运球接力、传递球比赛等。 以形式多样的篮球练习为主，例如：左右手高低运球、双手胸前传球、右手运球上蓝等。 巩固提高运球、传接球、运球上篮基本技术动作的连贯性，学习并练习投篮技术，了解基础配合和比赛知识等。 活动 要求 学生认真投入、活动热情高涨，师生互动、生生互动，在互动中享受篮球的乐趣。 学生动作准确、到位，在练习中让学生体验成功的喜悦。加深对篮球运动的理解。逐步培养相互配合、彼此默契的意识和行为。 在老师的指导下能组织和参与各种形式的比赛活动。进一步加深对篮球运动的理解。从而为学生终身体育意识和能力的形成奠定良好的基础。 活动 时间 体育与健身课、体育活动课、课外兴趣小组（每周一次，每次35分钟） 体育与健身课、体育活动课、兴趣课外小组（每周两次，每次35分钟） 体育与健身课、体育活动课、校篮球队训练（每天40分钟） 活动 形式 分组练习与集体练习相结合，游戏与比赛相结合等。 分组练习与集体练习相结合，教学比赛与单项比赛相结合等 分组练习与集体练习相结合，班班比赛与年级间比赛相结合，校内比赛与校外竞赛相结合等。 活动 指导 加强教师自身学习与培训，利用公开教学与训练，以及集体研讨等途径加以推广与宣传，做到每位教师熟悉篮球规则、篮球动作要领，人人都能对学生进行指导。 活动 检测 1．构建学校系列的篮球运动的评价机制。 2．每年举办校NBA小篮球赛，年级组单项比赛，六一儿童篮球联赛，迎新年篮球友谊赛等小型多样的篮球竞赛活动。从而创出一个篮球运动的天地，使学校处处溢散出篮球运动的氛围。校运动队力争进入2006年县赛前六名，2007年县赛前三名，2008年县赛前二名。 活动 保障 1．学校给予一定比例的资金投入，确保在活动中运动器材的提供与更新，以及