发展高三学生默读策略及研究.pdfVIP

摘要 阅读能力是外语学习中一项非常重要的技能。当今，传统的英语阅读教学方法仍然 扮演着重要的角色。大多数高三的英语老师总是在课上要求学生大声朗读，这不是一个 好的做法。这样就导致学生不能快速抓住文意。把每一个词读出来即使不大声读出是阅 读速度慢的一个决定性原因。美国人每分钟的平均语速为180到200个词汇，如果将每 一个词都大声读出来，要想达到这个速度是不可能的。事实上，在日常生活中这个速度 还远远不够。在一些特殊的情况下，快速的抓住文章的大意是非常必要的。因此，在某 种程度上，对于初学者来说，流利度是一个必经的途径，但是，逐渐地对于他们来说这 也是致命的弱点。不管什么时候把所看到的读出来绝对不是一个好习惯。对于一位英语 教师来说培养学生良好的阅读习惯是一种不可推卸的责任。良好的阅读习惯将会使学生 受益终生。 本文首先介绍了国内外关于阅读策略和默读方面的研究现状，然后根据学生的综合 阅读能力方面的学习情况，从心理和认知方面分析了现存的影响英语阅读的问题和因素。 并且给出了一些指导性的方法以帮助学生提高他们英语阅读能力。本文重点研究的是默 读是否能显著提高高三学生的英语阅读能力。阅读与默读之间到底有何不同?为何高三 的学生必须运用默读而不是出声朗读?本文提供了许多试验数据