一名新手英语教师个人实践知识的教育叙事的研究.pdf

摘要 每一个教师都想对作为教师的自己这个人，对自己的教学有更清楚的了解， 都想找到更好的途径，使自己成为学生限中的好老师。本文是基于作者自身的教 学实践和教育经历所进行的有关新手英语教师个人实践知识的教育叙事探究。 教师个人实践知识是教师专业化发展的知识基础，它来自于教师过去的教育 教学经验，指导着教师的日常教学，它反映了教师的教学理念，并处于不断发展 的过程之中。教育叙事研究因为贴近教师的实践和生活经验，被认为是最适合研 究教师个人实践知识的一种研究方法。 教育叙事探究大致可分为两类。一类是叙事的教育人类学研究，即研究者独 立于叙事情景之外，以教师以及教育实践为研究对象。研究者讲述的是别人的故 事。另一类是叙事的教育行动研究，即教师自己或在专业研究人员的引领下开展 的叙事探究，教师既是故事叙述者，也是故事的研究者。本研究属于叙事的教育 行动研究。作者通过自我观察的方式收集数据，对自己的教学以及过往的教育经 历进行了质性分析，旨在探讨新手英语教师个人实践知识的形成过程。 本文以人文主义，建构主义，反思性教学以及行动研究理论作为理论基础， 尝试回答以下两个问题：1)从真实的教学故事中，作者展现了怎样的个人实践 性知识?2)作为新手英语教师，有哪些因素影响