汉语教学语境下不赞同言语行为语用学分析.pdf

摘 要 相比较对道歉、感谢、劝说等言语行为的研究。有关对不赞同言语行为的研究目前发现 还不是很多。按照BrownLevinson的观点，不赞同是一种威胁面子的言语行为，在施行这 一类行为时。要受到社会(包括权势和社会距离)、情境(严肃性和必要性)和心理(态度 和面子)参数的影响，并需要一些相应的礼貌簧略来进行保全面子的补救。从这一意义上 说，该行为与礼貌原则是不相违背的，但是说话人通过行使这一行为特殊的言语功能是为 了实现要表达与会话另一方观点不一致的看法或想法的交际意图，所以其表达不赞同的程 度除了札貌方面的考虑外，还要受到使用它的具体语境的影响，从而影响行使这一言语行 为的相应策略。换句话说，考虑不赞成言语行为在实际交际过程中礼貌与否，要看它发生 的具体语境，而不能单纯地用札貌原则来解释，更何况不同文化背景下的礼貌准则各有侧 重，各有偏差。 本文以发生在教学语境中的不赞成言语行为为研究对象来探讨其语用现象，之所以选择 这一特殊语境是因为在该语境中不赞同行为发生的相对比较频繁且非常自然，会话双方行 使此类行为的目的是为了通过陈述各自与他人不同的学术观点．经过争论从而得出解决阅 题的正确结论，此时说话人对会话意义本身的考虑超过了对听话人面子的考虑-按理说这 能够说明礼貌并不是解释这一言语行为的首要考虑依据。但是在我们实际的教学过程当中， 受汉文化的影响，我们总会先考虑对方的面子，选择相应的应对策略来袭达自己对他人观 点的不赞同。本文所选语料取自于山西大学历史与旅游学院的本科教学课堂和举办的学术 讲座，通过对语料的观察发现用西方的礼貌原则来研究汉语不赞同言语行为不能令人信服， 因为它们忽略了礼貌在具体文化背景下的差异性．就此作者借用JefVerschaeren的顺应理论 从汉文化的礼貌观分析汉语不赞成言语行为的话语模式．可能会采用的相关策略以及它的 语用功能。最后得出对于改进教学方法的启示。 关键词：言语行为；汉语不赞同言语行为：教学语境；礼貌；顺应论 ABSTRACT Studiesonthe actof SO beenmuchlessthan far,have speechdisagreement，by thoseotherkinds on of to Brownand speechacts．According is of akind suchan relevant face-threateningact口A)；toperform act,some politeness strategies，guidedbysocial(power／social commonly distance)，situational (seriousness／necessity)and neededto make is with not face-savingrepairs．Althoughdisagreementincongruent politeness has different formsand in maxims，it specific correspondingstrategiesspecific inthe which Oc