《改善大规模教育评估理论、问题与实践》述评.pdfVIP

2015年第3期 考试研究 No．3，2015 (总第50期) EXAMINATIONSRESEARCH GeneralNo．50 《改善大规模教育评估 ：理论、问题与实践》述评 张 允 [摘 要] 《改善大规模教育评估：理论、问题与实践》一书从理论、方法论、技术和统计等方面 对研究者、实践者和决策者所关心的大规模评估问题进行了探讨。该书主要有4个部分，分别围绕 “评估设计、开发及施考”、“评估多样化的人群”、“评分、分数报告和分数使用”以及 “心理测量模型 和统计分析”，对大规模教育评估中的关键 问题进行了探讨。本文对该书的主要 内容进行 了介绍，并 就该书提出的若干理念和方法对于改革我国现有的高中学业水平考试的借鉴作用进行了探讨。 [关键词] 《改善大规模教育评估：理论、问题与实践》；主要 内容；述评 [中图分类号] G424．74 [文献标识码] A [文章编号] 1673—1654(2015)03—107—005 作用。 一 、 引言 二、内容简介 Routledge出版社2013年出版了MarielleSimon、 KadriyeErikan和MichelRousseau三人合编的 《改善 (一)第 一 部分：评估 设计、开 发及 施考 大规模教育评估：理论、问题与实践》(Improving (AssessmentDesign，Development，andDelivery) Large—ScaleAssessmentinEducation：Theory，Issues， 该部分共有 4篇文章。 andPractice)一书，该书从理论、方法论、技术和统计 首先JacquelineP．Leighton对如何在大规模评 等方面对研究者、实践者和决策者所关心的大规模 估中测量学生的认知能力进行了探讨。文章指出， 评估问题进行了探讨。除导论外，全书共分为4个 几十年来教育测试开发者和心理测量专家一直致力 部分，每部分包括 3—4篇论文，作者或是美国、加拿 于设计和开发标准化、大规模考试来测量学生的较 大、欧洲高校的教授，或是不同教育背景中的实践 高水平的知识和技能 (higher—levelknowledgeand 者，或是从事相关研究的博士生和博士后研究人员。 skills)。批评者认为，许多大规模考试仍然依赖多项 为确保文章的水平和质量，这些文章均经过两名同 选择题的形式，而这种考试形式主要测量的是记忆 行专家匿名评审。书中论述的一些问题亦是我国教 孤立的事实之类的较低水平的知识和技能，而教育 育改革中亟需解决的问题，所提及的一些理念或方 考试 题 目，不论 是 多项 选 择题 还 是 产 出题 法对于我国正在进行的教育考试改革有一定的借鉴 (constructedresponse)，应该是一些要求考生通过应 作者简介 张允，博士研究生，副教授。北京外国语大学中国外语教育研究中心。北京，100089。天津商业大学外国语学 院。天津，300134。 本文为天津市哲学社会科学研究规划项 目“天津市高考英语考试 内容效度历时研究(2004—2013)”(TJWW13—037)的部 分研究成果。 ．- - — — 107 —-·—— 《考试研究}2015年第3期(总第50期) 用知识和技能来解决问题的任务。Leighton认为可 析上下了许多功夫。 以在考试开发过程中融人认知 一心理学原则和学习