云技术背景下现代远程教育学习支持服务的问题及对策思考.pdfVIP

第26卷 第3期 江 苏开 放大 学学报 Vo1．26 No．3 2015年 6月 JournalofJiangsuOpenUniversity Jun．2015 云技术背景下现代远程教育 学习支持服务的问题及对策思考 梁九义 摘 要：现代远程教育在发展过程中出现 了新变化、新特征 ，因此，现阶段学习支持服务也表现 出了一些新的问题， 比如互联 网新思维体现不够明显，学院保护主义色彩明显，学习支持服务模式趋于僵化。而盲式服务、“超 市”服务、混合服务和指导性服务是未来的趋势。 关键词：远程 ；教育；学习；支持；服务 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2095—6576(2015)03—0021—05 收稿 日期 ：2015—03—18 作者简介：梁九义，甘肃广播电视大学远程教育研究所兼职研究员，甘肃广播电视大学定西分校副教授，主要从事 现代远程教育研究。(653723354@qq．tom) 基金项 目：甘肃广播电视大学资助项 目“开放教育教学督导及运行机制”(2013．ZD-09) 一 、 现代远程教育发展呈现出新的特征 直接影响到人们的生活方式，包括学习方式的 变化。 1．网络环境的革新带动学习方式的变化 信息技术的发展变化，虽然常常首先被应用 网络环境 的革新 主要是指云技术 (Cloud 于企业，但以信息技术为支撑的现代远程教育也 technology)和大数据 (bigdata)等 IT行业颠覆性 会及时做出反应，比如移动学习和泛在学习的出 的技术革命给网络信息环境带来的变化，以及 以 现。移动学习(mobilelearning)是指在终身学习 云技术和大数据为标志的新型 IT时代的到来。 的思想指导下，利用现代通讯终端，如手机、PDA 云时代的到来为资料的存储、快速查找提供了极 等设备进行远程学习。一般它被看作是数字化学 大方便。在 日常工作和学习中，只要有一台能上 习(e—Learning)的延伸，旨在让学习者可以自由自 网的电脑，不需关心存储或计算发生在哪朵 “云” 在、随时随地进行不同 目的、不同方式的学习。泛 上，人们根据 自己的需要就可以在任何地点用任 在学习(U-Learning)是继数字化学习、移动学习 何设备，如电脑、手机等，快速地计算和找到这些 之后倍受关注的另一种学习方式。其特征包括非 资料，而不必担心资料的丢失。继云技术之后，大 正式、情境性、社会性、高级分布式认知等。_2具 数据的概念越来越多地被提及 ，它是对互联网海 体讲就是人在客体世界中关于学习的行为和活 量信息和技术发展的概括。它同样标志着一个时 动不过分强求时间和地点，不过分追求形式和 代的到来。大数据时代具有四个特征，即数据量 手段，目的性学习和非 目的性学习相互包容，很 大，其起始计量单位至少是P(1000个T)；类型繁 有 “学习即生活”的特点。笔者认为移动学习和 多，包括网络 日志、音频、视频、图片、地理位置信