论初中作文教学中对教材阅读文本有效使用问题.pdfVIP

硕士学位论文 ⑧MASTER’STHESIS 摘要 初中生作文教学的问题历来被视为初中语文教学的重点、难点，一个学生作文 成绩的好坏是衡量其语文水平的标尺，也是其语文综合素质的重要体现。阅读教学 和作文教学是初中语文教学的重要组成部分，读写结合凝聚着前人的智慧和结晶， 身为语文教师很有责任去不断继承和完善，阅读与写作要科学有序的结合才能真正 发挥其应有的效用。在培养学生作文能力的过程中，阅读是基础，是写作的前提和 条件，是教学的重点，加强语文教学的综合性，首先要把阅读与写作有机结合起来。 在当前我国的初中语文教学中，由于受传统的影响或者受教育者认识局限的影响， 普遍存在着对教材中的阅读文本重视不够，挖掘不深，利用率比较低的问题，造成 了阅读与写作两张皮，知识与能力的连接不够紧密，吸收与表达不能有机转化。关 于阅读在初中作文教学中的有效应用，近年来许多学者写了很多文章，也列出了很 多对写作有帮助的阅读文段参考，但笔者认为在写作教学中应坚持对教材的有效使 用，在对学生进行写作指导时，可以以教材文章为依托，按照教材体系予以教授。 由于众所周知的原因，课业繁重的中学生们是难以利用课余时间完成繁重的素材积 累任务的，所以写作中表达的毫无新意就成为了初中