河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 第四单元 16 紫藤萝瀑布课件 新人教版.pptVIP

听读课文，梳理结构： 2、找出表现作者感情的变化的语句： 焦虑悲痛 宁静喜悦 振奋向前 3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生的感悟： 二、品读课文， 合作探究 景物描写借鉴： 1、抓住景物特征细致描绘 。 2、合理安排描写顺序 。 3、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法。 三、质疑解惑， 精讲点拨 本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。” 这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”、“一直压在”作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。 作者的思想感情变化 文中的紫藤萝象征什么？ 文中的紫藤萝象征什么？ 紫藤萝花从稀落到毁坏再到如今繁花似锦的命运，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 四、拓展延伸 在大自然里，如果你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。宗璞遇见了藤萝花，我们来看看席慕容遇见了茶花，感悟到了什么？ 白色山茶花---席慕容 山茶又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。 ???? 每次，我都不能无视地走过一颗开花的树。 ???? 那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放，从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它所说的每一句话。 ???? 就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。 ???? 所以，我每次走过一颗开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽 。 ——不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 总 结 ： 品味这两篇短文，使我们幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。 五、作业 拓展迁移 请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。 向日葵 菊花 荷花 牡丹 菊花 作者的家庭情况放到文中让学生自己寻找。在读散文时，让学生自己试着从文章中发现写背景有关的句子。 * 宗璞 一、听文入境，整体感知 注音练习 迸溅（ ） 伫立（ ） 挑逗（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 词语解释 向外溅出或喷射。 长时间的站立。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容使人长生不老的美酒和果汁。 形容树干像虬那样盘旋环绕。 bèng jīn qióng qiú zhù tiǎo 1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 ———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化? 3、作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?(全文中心句) 1、结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。 （ ）花 （ ）花 （ ）花 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分: 第一部分：看花（1—6） 繁花似锦 第二部分：忆花（7—9） 思绪万千 第三部分：悟花（10—11）振奋精神 品读2~6自然段，合作探究： 1.作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花? 2.描写角度有何变化？ 3.描写修辞手法有几种？ 花瀑 花穗 花朵 从整体到局部的顺序 品读2~6自然段，合作探究： 1.作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花? 2.描写角度有何变化？ 3.描写修辞手法有几种？ A.描写对象分别是花瀑、花穗、花朵。 B.描写角度有形象、颜色、神态. 作者是从哪些角度描写盛开的紫藤萝花？ ⑴色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端