《新课程和教师专业发展》培训课件.ppt

该课件由【瘦马语文网】免费提供 新课程与教师专业发展 北京教育学院 钟祖荣 提纲 一、教师专业发展含义：何谓？ 二、教师专业发展方向：何往？ 三、教师专业发展反思：何处？ 四、教师专业发展规划：想何？ 五、专业发展基本策略：何为？ 六、其他专业发展策略：何为？ 参考书目 1、教育部师范司编：《教师专业化的理论与实践》，人民教育出版社，2001年。 2、叶澜、白益民等：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年。 3、钟祖荣主编：《现代教师学导论：教师专业发展指导》，中央电大出版社，2001。 4、申继亮、辛滔：《教师素质论纲》，华艺出版社，1999。 5、倪传荣主编：《骨干教师队伍建设》，沈阳出版社，2000年。 一、教师专业发展的含义 （一）教师专业化的含义 （二）教师职业的专业性特征 （三）教师专业发展的特征与课题 （一）什么是教师专业化？ 教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。 一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。 专业化是个历史的现象和过程。 我国中小学教师专业化的任务 要逐步提高学历层次， 提高学术水平， 提高实施素质教育的能力和水平， 提高职业道德水准， 加强有利于促进教师专业发展的制