新中国高校课程改革史与思考.pdf

摘要 高校课程既是培养高级人才的载体，也是高校教育教学的核心。所以，当代高 等教育改革无不以课程与教学改革为突破口。回顾新中国高校课程50多年的动态 发展过程，分析其发展与改革的时代背景、指导思想，研究其特征，总结经验， 吸取教训，探索规律，揭露弊端，提出对策，将是很有意义的事。 论文共分三个部分。 第一部分含引言和第一章，对50多年来我国高校课程改革时代背景作全面的 描述，并根据高校课程在不同时期所表现出的不同特征，将其分为五个时期：改 探索；挫折与倒退时期(1966—1976)，课程改革严重受挫，课程体系混乱不堪； 恢复与加速时期(1977—1992)，结束了高校课程领域的混乱后，开始加速发展， 由于国家给予高校更多自主权，在建设有中国特色的高校课程体系上取得了很大 成就；高潮与深化时期(1993一)，高校课程改革更加理性、自觉。 第二部分对新中国高校课程改革不同阶段的重要政策、主要内容、重大措施进 行准确的把握，全面厘清了50多年来高校专业设置、课程设置和教材建设的历史 沿革，力图将新中。国高校课程改革曲折的历史画卷展现出来。 第三部分对新中国高校课程改革的历史进行理性思考，总结高校课程改革的主 要成就。同时，指出存在的问题：课程理论研究薄弱；课程目标观上，社会主体 目标过于强旺；课程价值观上，重社会、学科价值，轻个人价值；课程知识观上， 重知识传授，轻能力培养；课程主体单一；课程内容陈旧、课程体系僵化；课程 管理过于集中统一；教学方法上，课程观念落后等。据此，提出有针对性的改革 策略，推动当前如火如荼高校课程改革更健康，更完善地向前发展。 关键词：高校课程；课程改革；专业改革；教材建设；问题；策略 the the of generalizes history achievemen捃byanalyzing university curriculuInin also outthe in refomalinaand points problemsuniversity curriculum research refom：0nthe isso curriculuIⅡtheory，the onthe u112ai the is curricul social the m principalpartverystrong：0n curriculum it social the belittlef value， erf】phasizessubject， individual： 0n theVieW of moreattentionto knowledge，itpays teaching down on the unl curricul isso trainingability；The subject single：The contentis oldand the istoo