《世界主要的农业地域类型（一）教案一.》.docVIP

世界主要的农业地域类型（一） 　 一、素质教育目标 1．了解水稻生长所需的自然条件及水稻分布；理解水稻与人口的关系；理解亚洲水稻种植业的主要特点。了解种植园农业的分布；了解种植园的特点；理解非洲种植园农业的优势区位条件。 2．通过实践活动，培养学生进行社会调查的能力；通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力；培养学生比较分析地理事物的能力。 3．通过学习，使学生树立科技兴农的意识；认识到农业生产若要获得最佳经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进而一步提高对农业可持续发展的认识。 　 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．重点 （1 （2 （3 2．难点 （1 （23．疑点 影响水稻种植业和种植园农业的区位因素有何差异。 4 （1 （2 （3 　 三、课时安排 1课时。 　 四、教具准备 投影片、录像片、“世界人口平均密度图”和“世界三大主粮单位面积产量对比表”。 五、学生活动设计 1．读图分析、比较分析归纳地理结论； 2．根据资料介绍，学生自己讨论分析； 3．实践活动： （1 （2 　 六、教学步骤 （一）明确目标 1 （1 （2 （3 （4 （5 2．能力目标 （1 （2 3．德育目标 （1 （2 （二）整体感知 通过一段亚洲水稻种植业和分洲种植园的录像，让学生对这种农业地域类型的分布、基本特点、优势区位条件有初步认识。 （三）重点难点的学习与目标完成过程 []世界主要农业地域类型有哪些？ [板书]第三节　 [读图]读教材图5．13，图5．14和5．15，根据所学知识，判断它们分别属于何种农业地域类型。 [学生讨论] [板书]一、水稻种植业 [读图]读教材图5．12，了解亚洲水稻的主要分布区，结合已知的气候知识，分析这些地区共同的气候条件。 [板书]（一）气候条件 [学生讨论] [归纳]世界上的水稻种植业，主要分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。因为这里或夏季高温多雨，或全年高温多雨，适宜水稻生长。 [提问]由于纬度位置差异，热量条件就不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别可以种植几季水稻？ [学生讨论] [归纳]从北部一年种植一季稻逐渐向南种植双季稻和三季稻，热量条件起了决定性作用。 [提问]水稻在生长季节　 [学生讨论] [读图归纳]在中国地形图上，东部季风区多河流冲积平原和三角洲，这里是我国主要的水稻种植地区，在丘陵地区种植水稻，必须修建梯田和有充足的灌溉水源。 [读图提问]读教材图5．13，请同学们说出水稻生产的大致过程及与劳动力的关系。 [板书]（二）水稻种植与人口关系 [学生讨论] [归纳]水稻种植业的生产过程复杂，劳动强度大，需大量劳动力。 [读图]读“世界人口平均密度图”和“世界三大主粮单位面积产量对比表”，分析东亚、东南亚和南亚种植水稻与人口的关系。 [学生讨论] [归纳]东亚、东南亚和南亚人口稠密，人均耕地少。而水稻单产高，可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。 [提问]亚洲的水稻种植业是重要的农业地域类型，它的突出特点是什么？ [板书]（三）亚洲水稻种植业的特点 [学生活动]根据课前搜集的资料，以报告的形式，一组代表介绍亚洲水稻种植业的特点，一组代表介绍我国水稻种植业的特点。其它同学对两者的共同特点加以归纳。 [导读]读教材第152、153页“亚洲的水稻种植业的几方面特点”部分。 [归纳]亚洲的水稻种植业有五方面突出特点：一是小农经营；二是单位面积产量高，但商品率低；三是机械化水平低；四是水利工程量大；五是科技水平低。 [板书]1．小农经营 2．单产高，商品率低 3．机械化水平低 4．水利工程量大 5．科技水平低 [思考]除亚洲为世界水稻种植区外，世界上还有哪些国家有水稻种植。 [承转]水稻种植业属于劳动密集型农业，同时是一种自给农业；而种植园农业也是密集型农业，但却是一种商品农业。 [板书]二、种植园农业 [录像]放映收集到的有关非洲种植园的视频资料，分析种植园农业的分布和特点。 [学生讨论] [导读]读教材第153、154页“种植园农业”第一、二、三自然段 [归纳]热带种植园农业广泛分布于拉丁美洲、东南亚、南亚以及撒哈拉以南非洲，其发展与自然条件如气候、土地等密切相关，同时需大量劳动力，其内部设施配套完整，自成系统。除个人私营农场外，还有相当数量的外国垄断公司经营的农场。从发展历史看，非洲的许多种植园经历了从殖民地控制到国有化的过程，并成为本国商品性农业基地，在经济发展中占重要地位。 [导读提问]阅读第154、155页“优势区位条件”部分的文字和图片，结合已知的影响农业的区位因素，分析非洲发展种植园农业的优势是什么？ [板书]非洲种植园农业的优势区位条件 [学生讨论] [归纳]非洲种植园农业的主要优势