《小学三年级（实验版）下册第四单元教案.》.docVIP

四、年、月、日 教学要求： ⒈　使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年，闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 ⒉　使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 第一课时：认识年、月、日 教学内容： 第46~47页的例1及做一做。 教学要求： 1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年；记住各月、平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 2、在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 3、结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。 4、让学生通过亲身参与探索活动，获得成功、愉悦的体验。 教学重、难点： 1、重点：认识年、月、日，了解它们之间的相互关系． 2、难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学用具： 年历卡、挂图等。 教学过程： 一、导入： 师：你们知道我们现在是什么时刻吗？ 这一节课的准确时间是：板书 2006年3月27日上午8时11分07秒。 师：这句话里有哪些是时间单位呢？我们学过哪些呢？ 小结：今天我们来研究有关年、月、日的知识。（在黑板中间板书：年月日） 二、深入研究： 1、通过研究学习材料，认识大月、小月 （1）提供学习材料： 师：以前我们用钟表研究时、分、秒，那年、月、日我们用什么来研究呢？ 生：年历卡 师：请你拿出学具袋里的年历卡，认真观察，找一找，看看是哪一年的年历。 （2）学生活动：分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几？ A、10月1日是什么日子呢？哪一年毛主席宣布中华人民共和国成立呢？（1949年） B、申奥成功又是在哪一年呢？（2001年） C、请同学在年历上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈、自己的生日等，看分别是星期几？ （3）合作探究。 问：一年有几个月？每个月的天数一样吗？ 　　那几个月是31天的？(1、3、5、7、8、10、12月) 那几个月是30天的?（4、6、9、11月） 　　2月呢？（28天） 师指出人们习惯把31天的月份叫大月；把30天的月份叫小月。28或29天的月份…… 师根据学生的意见板书： （4）介绍大小月的来历： 师：为什么会有大月、小月和特殊月之分呢？你们想了解一下吗？ （5）寻求记住每月天数的办法： 师：有什么好办法记住每月的天数吗？大家出出主意？（根据学生的回答，教师给予肯定和引导） A、让学生充分的说； B、老师介绍方法：左拳记法;儿歌记法： 三、巩固练习： 第48页做一做。 指名说一说。 你知道一、二、三月又称为什么吗？（第一季度） 一年可分为四个季度，第一季度（1、2、3月），第二季度（4、5、6月），第三季度（7、8、9月），第四季度（10、11、12月） 四、拓展创新： 1、小名在外婆家连续住了62天，正好是两个月，请你说说是几月和几月？ 2、要是连续住61天，刚好是两个月，是几月和几月？59天呢？ 五、作业设计 第50页练习十二第1、2题。 第二课时：认识平年、闰年 教学内容： 第49页的例2，做一做，练习十二的内容。 教学要求： 使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。 培养学生的观察、分析合判断推理能力。 培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。 教学重、难点： 发现并掌握闰年的判断方法。 教学用具： 年历挂图等。 教学过程： 一、复习 1、一年中那几个月是大月，那几个月是小月？ 2、一年又多少天？ 　　　 　二、探究新知 1、认识平年、闰年 （1）师：我们知道了一年有12个月，有7个大月，每月31天；有4个小月，每月30天；2月有时28天，有时29天；那么你能算出一年有多少天吗？ （2）学生独立计算，汇报讨论； （3）得出：　31×7＋30×4＋28 = 365（天） 31×7＋30×4＋29 = 366（天） （4）师：通过计算全年的天数，你发现了什么？（有的是365天，有的是366天，因为2月份的天数不同） （5）总结发言： 通常人们规定，把二月是28天的一年365天的叫做平年。 把二月是29天的一年366天的叫做闰年。 3、通过观察，探索平年、闰年的规律； （1）观察年历卡，填表找规律； （2）小组填表，小组代表汇报 学生观察并讨论：读一读1993年至2004年的平、闰年表，找一找有什么规律？（每人4年） （3）猜测： 通过观察，我们发现每四年出现一次闰年，那么请你猜测一下闰年的公历年份和4之间有什么关系？ 得出：公历年份是4的倍数的年份是闰年。 （4）验证： 用你手中的年历卡算一算，指名汇报，通过计算得出共识，以上猜测是对的， 并说说有什么简便算法（有的说，单数的年份不用除肯定是平年；有的说，双数的只要取后面两位数除以4就行了。