《小学语文第一册拼音13课.doc.》.docVIP

人民教育出版社小学语文第一册拼音13课an、en、in、un、ün 杭州市学军小学 周沁 （第一板块是设计理念。） （第二板块教学目标。） 第一课时： 教学目标 能够正确认读五个前鼻韵母并读好它们的四声。 能够正确认读“yin”和“yun”两个整体认读音节及其四声。 （目标的表述要体现三维，特别是过程与方法、情感态度价值观这两个维度的目标。教学总目标也一样。） 教学重难点：前鼻韵母的发音、拼读 教学准备：课件、拼音卡片、声调帽子等。 教学过程： （一）借助图片，初步认读 [出示天安门等五幅提示读音的图以及五个前鼻韵母] 小朋友，你看到了什么？ 指名学生说说看到的拼音、图片内容 如果学生读出韵母：请大家跟老师读一读（如果学生读得准：请你带大家读一读） （依据本地地方音的特点，前鼻韵母是拼音教学中的难点。可让学生尝试读，教师再重点正音。但一开始的环节不太适合把所有的前鼻韵母都拿出来让学生来读。） （二）发现特点，读好前鼻韵母 这几个拼音宝宝有哪里长得像？（最后都有“n”） 这个“n”读[n]，这几个都有“n”的拼音宝宝叫前鼻韵母。 感受前鼻韵母中[n]的发音 感觉一下[n]的音：跟老师读一读，自己读一读。 跟老师读，大家一起感受一下——重点指导“en”、“in” 正音：开火车读一读 （前鼻韵母有共同的特点，让学生