《月相3.》.docVIP

每 课 必 记 课 题 3.6 月相(第一课时) 日 期 教 学 目 标 1、探究并理解月相变化形成的原理。 2、掌握月相变化的规律。 2、知道月相变化与农历的关系。 重 点 难 点 分 析 1、抓住晴天机会，安排学生在农历月初的傍晚开始连续观察月相，并坚持绘图记录,掌握规律。 2、在学生有了感性认识的基础上，利用图片、动画、视频等多媒体手段，形象地介绍月相产生的原理，培养空间的想象能力。 课程资源的准备与开发 把乒乓球用铅笔把一半涂黑做月球。 用软件来表现月相随日期的变化 教 、学 预 设 调 控 对 策 【引入】上课前播放“水调歌头”的FLASH，创设学习月相的情境。 上课前，我们听了一首关于月亮的MTV，里面有句话“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，那我们生活中看到的月亮又是如何的呢？大家先动手把你脑海中的月亮的形状画出来。 【学生活动】画月亮的形状。 学生画完后，自告奋勇拿到讲台的展台来交流。 这几位同学平时对生活的观察很仔细，我们看到的月球形态是不一样的，我们把月球的各种圆缺形态叫月相。【点课件】 今天我们就要来学习月相。 一、月相变化的形成原理。 我们知道月球是远的，那为什么我们看到的月球为什么会有阴晴圆缺？（为什么会产生月相？） 【学生活动】小组讨论：你觉得是什么原因呢？ 小组代表发言——（所有假设都成立） 这几位同学都很