《用粒子模型描述物质的三态.》.docVIP

用粒子模型描述物质的三态 一、教学目标 知识与技能： 1．知道组成不同状态的物质粒子间的距离不同。 2．理解气体粒子间隙最大容易被压缩，固体粒子间隙最小不易被压缩。 3．知道温度与粒子运动的快慢有关。 过程与方法： 能运用有关粒子的知识，解释一些简单的现象。 情感态度与价值观： 通过模拟实验，进一步激发学生探究事物本质的科学精神。 二、重点与难点 重点：固体、液体、气体粒子间的距离是不同的。 难点：运用粒子的观点理解物质的三态、物体被压缩的难易程度等性质。 三、教学准备 实验用品：红墨水、两只相同的带有刻度的烧杯、滴管、凉水、热水、面包、海绵、针筒、小木柱。 教学资源：学生收集的粒子模型图片（所引用的素材需注明出处）、教师用多媒体课件。 四、教学过程 1．流程图 2．教学内容与设计说明 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引言 一、情景导入 展示：请观察一组图片 问：思考这些物质是由什么构成的？构成物质的粒子的特点？ 讲：世上所有的物质都是由这些运动着的粒子构成的，而物质宏观又都表现为固、液、气三种状态，两者之间有何联系呢？ 讲：我们来研究粒子的特点与物质固、液、气三态的关系。 回忆复习：物质由粒子构成，粒子是运动的，粒子之间存在间隙 体会，思考，想象 承上启下，复习已有知识，提出新问题，为探索新知识做好准备。 活动Ⅰ 模拟实验 模拟1：用粒子模型解释固体特征 模