视听资源在教学中的应用马学梅.pptVIP

上传发布 需要平台 QQ平台 微信平台 校园网 利用公共免费教育平台 宁夏教研网，宁夏教育资源平台，中小学教师研修平台，中国教育资源平台等 利用公共免费视频平台 优酷网 回顾与总结 1 教师 信息技术应用能力 提升 能力提升标准 五个维度：技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展 能力提升课程标准 四类27门课程：技术素养类10门，综合类5门，专题类9门，教师专业发展类3门 回顾与总结 2 视听资源在教学中的应用 教学 教学过程（信息传递） 教学环境（信息时代） 教学应用方式 课前 课中 课后 微视频 微课 微课程 翻转课堂 （汪琼 爱课程网） 设计与制作 形式 原则 方式（手机拍摄 软件录屏） 编辑（超级录屏8.0） 上传 发布（优酷网） 信息时代 小黑板 实物教具 挂图 …… 教师专业发展 ppt 多媒体课件 …… 微视频 微课 …… 提升信息技术应用能力 文本 图像 视频 要关注教学改革与发展动态 上海 浙江 中国教育公益平台-精彩1课 美国教育公益平台-TED TED 每一个孩子都可以成为冠军 培训课件地址 宁夏教研网（） 专题教研 综合实践 2014年教师信息技术应用能力提升培训 THANK YOU 谢谢大家 宁夏教育厅教研室 电话：座机电话号码 邮箱：maxuemei1969@163.com 微课程 …… … 微课 微课程 微课程 体系化的 微课 +学习活动 +学习辅导 +学习评价 …… 微课 ≠ 微课程 2007年春 美国 两名化学老师 开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学生补课 。 后来，这两位老师让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。创造了“翻转课堂模式（Flipped Class Model）”。 微课与“翻转课堂” 翻转课堂 什么是翻转课堂？ 翻转课堂理论依据 （布鲁姆）掌握学习理论 …… 翻转课堂的形式多种多样 上海 浙江 江苏 山东昌乐二中 温州二中 北京119中学 重庆聚奎中学 … 翻转课堂 五步快速入门翻转课堂（北京大学 汪琼教授） 微课 定位 微课学习对象的定位 教师或同行？（学习、借鉴、研讨） 学生？（学习、复习、预习） 家长？（观摩、欣赏） 微课使用环境（学习形式）的定位 自主在线学习型？ 课堂穿插型？ 课后查漏补缺型 课前预习型（翻转课堂） …… 微课程案例 翻转课堂教学法（北京大学 汪琼教授）中国大学mooc平台 中国微课大赛网 浙江微课程网 华东师范大学资源平台 西北师范大学资源平台 北京师范大学资源平台 …… 北京大学 汪琼教授 北京师范大学 刘美凤 原苏州市电教馆 金陵馆长 …… 视听资源在教学中的应用 一、什么是教学 二、教学应用方式 三、设计与制作 用手机、相机、DV等拍摄微课 录屏软件 电子白板上安装的录屏软件 电脑录屏软件Camtasia studio8.0 录屏软件介绍（超级录屏8.0） ipad上的录屏软件，手写功能 录制原则 编辑 利用多种多样的编辑软件 格式工厂 超级录屏8.0 Camtasia studio8.0 会声会影 自己下载安装或者请人安装 宁夏教育厅教学研究室 宁夏教育厅教学研究室 宁夏教育厅教学研究室 宁夏教育厅教学研究室 视听资源在教学中的应用 讨论 有人说，有一天电子白板会彻底取代黑板，你认为这个说法对吗？ 每种教学媒体都有自己的优势和不足。 思考 视听资源在教学中有哪些功能？ 有哪些不足？ 有哪些独特的功能？ 视听资源的教学功能与局限 教学功能: 局 限 性: 表现声音 表现图像 表现运动 不受时空限制 “重复”播放 提供教学情境 激发动机和兴趣 解决相关教学问题 远程授课 反复学习 单向传播，互动比较困难 太具体的形象不适合培养学生抽象思维 需要有相应的播放设备（需高技术支持） 需要集中注意力 视听资源在教学中的应用 一、什么是教学 二、教学应用方式 三、设计与制作 教学 教学内容 学生 教师 教学环境 教学内容 学生 教师 教学环境 教学 课堂 课下 讲写多 看听少 听看多 说做少 写多，听说看做少 做作业 根据教学内容等备课 写教案 课堂 讲 听 看，听，说，写（做） 讲课 听讲 教学 教学内容 学生 教师 教学环境 以教为中心 教什么 怎么教 教得怎么样 存在的问题 问题1：从学生到老师的信息渠道不畅通，教学系统没有反馈，单向运行。 问题2：因材施教无法落实，无