传统高中语文教学思考.docVIP

传统高中语文教学的几点思考 [摘 要]本文以《荷塘月色》这篇传统课文的教学为例，结合新课程标准所倡导的新理念，讨论高中语文教学必须实现的三大变革：1.从追求讲什么，到追求不讲什么——反向探求教什么；2.从用理论检验语言，从学语言到用语言理论——实践探求怎么学；3.从默默接受，隐形思维与感悟，到用听、说、读、写、唱、表演、活动等显形思维和感悟——全身心探求语文的魅力。 [关键词]高中语文教学思路 反向探求 实践探求 全身心探求 一种新的课程理念正在形成：从科学主义的精细处理到和人文主义的机智探索相平衡，以人为本成为基本趋势。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》确定了以学生发展为中心的课程改革方向，已出台的九年义务教育语文课程标准和高中语文新课程标准实验稿做出了进一步的阐释。 一、从追求讲什么，到追求不讲什么——反向探求教什么 高中必选的传统课文《荷塘月色》的传统讲法是： （一）背景介绍。 （二）分段解析具体内容，归纳段义。 （三）结合各段落，整合成较为明晰几个板块归纳中心思想、写作特点、人物性格特征等。 （四）布置作业，巩固扩展 据此《荷塘月色》可以解析为：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，中国现代文学著名散文家、诗人、学者，又是民主战士、爱国知识分子，宁肯饿死不吃美国的救济粮，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。文章写于1927年大革命失败之后，作者心里非常苦闷。 文章