中学生化学阅读能力培养之我见.docVIP

中学生化学阅读能力培养之我见 摘 要：化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料，得到化学知识，并解决化学问题的能力。《基础教育课程纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力以及交流合作的能力”。那么，如何培养和提高学生的化学阅读能力呢？以下阐述一些在课前、课中、课后等环节中培养和提高学生化学阅读能力的点滴见解和做法。 关键词：中学化学；阅读；指导；习惯 —、课前阅读，重阅读习惯的培养 课前阅读，即预习，我们大多数教师都非常重视，而在实际工作中，往往由于学生缺乏良好的阅读习惯而难以落实。为此，我们教师必须重视对学生课前的指导，培养学生阅读，让学生能养成良好的阅读习惯，也是学生能够积极主动去学习的关键。 1.创设情境以提高学生的阅读兴趣为起点 学生有了阅读兴趣，就有了阅读学习的积极性和主动性。我们在布置阅读作业时，可结合所要教授的内容，先给学生讲个故事、提几个有吸引力的问题或做几个现象十分明显的实验，创设一种情境，让学生从心理上对阅读课产生兴趣，并使他们产生强烈的求知欲，这是做到阅读学习的内在动力。例如：在阅读“氯气”一节时，可先讲下面的史实：1915年5月22日，德国军队在比利时战场第一次大规模使用化学武器——氯气，导致英法联军8万人中毒、5900人死亡。这样，学生对氯气这一物质就非常感兴趣，从而产生了浓厚的阅读欲望。有了兴趣，课前就会积极主动地阅读