培养学生阅读习惯.docVIP

关于培养小学二年级学生 课外阅读习惯的尝试 一、问题的提出： 2005年8月，我们新村小学提出了打造书香校园的活动，号召孩子们多读书，读好书。孩子们读书的热情被掀起了，整个校园飘出了浓浓的书香味。新课程标准也第一次明确规定了学生课外阅读的数量：二年级每年学生不少于5万字姓名 你喜欢读哪些课外读物 每天阅读时间 阅读方法 益智故事 童话故事 20分钟 边读边想 神话传说 寓言故事 30分钟 摘录 探险故事 笑话故事 40分钟 写读后感 名人故事 成语故事 60分钟 作标记 历史故事 其他 其他 其他 通过学生反馈的问卷，我得到了以下信息。 课外阅读问卷统计表 （表二） 类别 名人故事 历史故事 成语故事 寓言故事 益智故事 神话故事 探险故事 其他 百分比 15% 10% 15% 10% 5% 5% 15% 25% 有了这样的信息做基奠，就等于看了一条清晰的目标。可看出，学生对课外阅读的兴趣还是浓厚的，如果能加以指导，系统地明确方向，给学生当好参谋，那么兴趣就会有所升华。于是，我不放松的从各方面进行尝试。 （二）从不同类型的课文入手，既加深了对所学课文的理解，又兼顾到阅读课外书。 结合所学课文，在每上一课之前，就让学生在预习中搜集与课文有关的信息资料，使课文知识能得到进一步扩展延伸。例如在小学语文第四册第一单元的学习中，课前