初中男生攻击行为的干预：认知行为取向和认识领悟取向.pdfVIP

初中男生攻击行为的干预：认知行为取向与认识领悟取向 摘要 对青少年的攻击行为和攻击倾向进行干预是研究青少年问题的 重要组成部分。心理学界对攻击性青少年进行的干预取得了不少的 成绩，其中就突出的是团体心理辅导。研究主要探讨了团体心理辅 导对攻击性青少年是否真有实效，比较了两种产生于不同社会文化 环境下的心理辅导取向对攻击性青少年的辅导效果。研究以18名高 攻击性初中男生为被试，以攻击行为教师评量表和攻击倾向量表为 工具，采用单因素前后测被试问设计，比较了认知行为取向团体辅 导(实验组1)和认识领悟取向团体辅导(实验组2)以及控制组被试之 间的攻击行为和攻击倾向。研究得出了如下结果： (1)辅导结束三天，实验组被试与控制组被试在攻击行为表现 上没有显著差异；实验组1被试与实验组2被试在攻击行为表现上 有显著差异。 (2)辅导结束三周和9个月，实验组被试与控制组被试在攻击 行为表现上没有显著差异；实验组l被试与实验组2被试在攻击行 为表现上没有显著差异。 (3)辅导结束三天，实验组被试与控制组被试在攻击倾向上没 有显著差异，在攻击倾向的获得自尊、合理化、报复和推诿责任四 个维度上没有显著差异；实验组l被试与实验组2被试在攻击倾向 上没有显著差异，在攻击倾向的获得自尊、合理化、报复和推诿责 任四个维度上没有显著差异。 (4)辅导结束三周，实验组被试与控制组被试在总体攻击倾向 上有显著差异，在攻击倾向的获得自尊、合理化、报复和推诿责任 四个维度上有显著差异；实验组1被试与控制组被试在攻击倾向上 有显著差异，实验组2被试与控制组被试在攻击倾向上有显著差异， 实验组1被试和实验组2被试与控制组在攻击倾向的报复维度上有 显著差异，两个实验组被试在攻击倾向的获得自尊、合理化和推诿 责任三个维度上没有显著差异。实验组1被试与实验组2被试之间 在攻击倾向及其四个维度上没有显著差异。 (5)辅导结束9个月，实验组被试与控制组被试在攻击倾向上 没有显著差异，在攻击倾向的获得自尊、合理化、报复和推诿责任 四个维度上没有显著差异；实验组1被试与实验组2被试在攻击倾 向上没有显著差异，在攻击倾向的获得自尊、合理化、报复和推诿 责任四个维度上没有显著差异。 在上述研究结果的基础之上，认为团体辅导对减少攻击性青少 年的攻击行为有一定的即时辅导效果，没有持续的辅导效果；对减 弱攻击性青少年的攻击倾向没有即时辅导效果；对减少攻击性青少 年获得自尊、合理化、报复和推诿责任行为有一定时间的持续辅导 效果，但是没有长期的持续辅导效果。 关键词：认知行为，认识领悟，攻击行为，攻击倾向 II in ofMale Behaviors Intervention Students’Aggressive Middle of and Schools：ApproachesCognitive--Behavior Cognitive—Apperception in Itis tointervene behaviors important adolescents’aggressive which is studies，amonggroupcounseling adolescents’problems two of