现代教育技术 作者 刘光然 詹青龙 专题六网络课程的设计与开发.pptVIP

专题6：网络课程的设计与开发 《现代教育技术》课程组 天津职业技术师范大学 信息技术工程学院 目录 6.1 网络课程的概念 6.2 网络课程开发过程 6.3 网络课程的开发 6.4 网络教学平台Moodle的应用 6.1.1 网络教育 1. 网络教育与远程教育 定义： 采用多媒体计算机技术和网络技术的远程教育则称为网络教育，即网络教育是第三代远程教育。 6.1.1 网络教育 远程教育的五项典型特征： （1）学习者和教师在时间和空间上处于分离状态； （2）以现代教育技术为基础的媒体教学占有主导地位； （3）有组织的系统工程； （4）自学为主； （5）在教师和学习者之间存在某种形式的双向通信和反馈机制。 6.1.1 网络教育 2. 广义网络教育与狭义网络教育 从狭义的角度来看： 网络教育是一种基于因特网的远程教育，是远程教育的一个新阶段，也是通信技术发展到一定阶段的产物。 从广义的角度来看： 网络教育是综合利用数字卫星电视与有线电视网、因特网和电信网等现代通信网络技术开展远程教育活动的一种新型教育形态，它强调的是数字化通信技术的使用和双向交互式教学与学习。 6.1.1 网络教育 请您思考： 1.为什么要对网络教育进行广义和狭义的划分呢？ 2.中央电视台的“百家讲坛”栏目也可以起点教育作用，这属于哪一种呢？ 6.1.1 网络教育 3. 网络教育的两大功能要素