心理主题班会教案集(改).doc

挫折教育 一、【教学分析】 初中学生由于有相对较多的学习失败经历,经常受到老师和家长的责骂,容易形成自卑心理,遇到挫折就停止不前,自暴自弃,本课旨在引导学生正确的认识挫折和失败,学会应对挫折的方法和技巧.二、【教学目标】 （一）、使学生认识到逆境是人生的必然,应坦然面对; （二）、引导学生正确认识挫折的价值,调整应付挫折的心态; （三）、引导学生学会应对挫折的方法,技巧. 三、【教学准备】 （一）、每个学生访谈一个自己熟悉的人(也可从书本中寻找名人故事),倾听一段他们的难忘经历,重点记录别人遇挫折时的心态. （二）、准备两三篇有关挑战挫折的资料,如把生活中的不幸事件当作机会,取得成功的残疾人的事例等,制成小故事准备演示. （三）、教师反思自己生活中遭遇到的挫折经历,以备与学生交流. （四）、准备有关的交响乐曲和歌曲:贝多芬的《命运交响曲》和通俗歌曲《水手》. （五）、让学生收集自己喜欢的关于人生观的格言,短文,诗歌等. 四、【教学方法】 （一）、始终播放交响乐曲:《命运交响曲》.（二）、分小组围坐,讨论交流. 五、【教学过程】 （一）、导入 每一个人的生活道路都是曲折的,都会遇上无数的,大大小小的障碍,这是人生的必然经历.那么,当我们在学习,生活,工作中遭遇困境,遭受挫折时,是心灰意冷,怨天尤人,一蹶不振还是积极面对,吸取教训,开始新的奋斗呢？这节班会课,我们要探讨的就是如何面对挫折,挑战挫折. （二）、检查课外访谈情况,使学生认识到逆境是人生的必然,归纳遭遇挫折时的不同心态 1.小组范围交流访谈内容和体会. 2.每组派一个代表小结,谈谈人处于逆境时的心态. 3.总结要点: 六、【教学小节】 挫折是普遍存在的,任何人都无法避免,名人,伟人,凡人同样如此.对此,我们的态度应是:应知天地宽,何处风云动应知山水远,到处有不平.(陈毅诗). 珍视每一种经历,认真去体验每一种经历,才会有丰富的生活.因而,我们不必因一时一地的困境而心灰意冷,我们要善于把挫折看作是对自己的一种锻炼,一种考验,面对挫折不自责,不逃避,不沉沦,学会以积极的态度处理生活中的难题,借磨难激发自己的潜能,（一）、讲故事,引导学生正确认识挫折的价值 1.故事演示:《坐轮椅的姑娘——自强不息的张海迪》 2.学生交流,讨论:张海迪是怎样由一个残疾人成长为当代保尔,成长为一个名医的 她成功的经验是什么【教学小结】：面对挫折,坚韧不拔,知难而进,以自信为勇,以自主为舵,借磨难激发自己的潜能,为自己蠃得了精彩的人生.（二）、演示四个例子,学生展开议论:他们这样做对不对 引导学生学会应对挫折的技巧 1.情景聚焦: 例一:李某,初三(6)班学生,从小学到初中一直是班上的干部,受到师生的喜爱,谁知本学期班委会改选时,他却落选了,这突然的失宠使他难以接受,心里像打破了的五味瓶,情绪一落千丈,不愿讲活,不愿见人,并开始厌学. 心理透视:从小生活道路平坦,一旦自信心受挫,便产生极度的失落,用不正确和方法对待不顺意的事情,自暴自弃. 指点迷津:学会大度豁达,保持心理平衡;善于积极转移,变通进取. 送你一句话:能够战胜自己的人,才是勇敢的人. 例二:初三毕业生小吴中考失利后,留下一封信给家里人就离家出走了,信中说:“我失败了,我这辈子完了,再也没有任何希望了” 心理透视: 把失败夸大,产生消极联想. 指点迷津: 学会正视失败,做好卷土重来的准备. 送你一句话:也许在你的生活中足够的阴云,才能幻化出绚烂的晚霞. 例三:初一(2)班王某,小学时成绩一直比较优秀,上了初中后,她一直希望自己能保持学习领先的地位.但是“强中更有强中手”.在一次数学考试中,她却是班上倒数的第五名,这一打击使她感到空前的羞愧和失望.产生了自杀的念头. 心理透视:当自我实现不能满足时,就会产生挫折感;目标期望越高,所感受到的挫折也就越大指点迷津:调整期望值,不甘沉沦,勤奋进取 送你一句话:失败对于庸人来说是绊脚石,使你怯步不前; 失败对于智者来说是垫脚石,使你站得更高. 例四:一位大学毕业的高材生到某国际公司应聘.面试的董事长问:请你陈述一下选择本公司的理由.高材生阐述了他所了解的该公司在国际竞争中的发展前景和广阔市场,以及自己适合在该公司工作的理由.董事长淡淡一笑,说:你谈得很好,但很抱歉名额有限,你没有被录取.高材生用非常平静的口气说:没被录取,说明我的条件还不能满足贵公司的需要,我回去继续努力,下次我还到这里来应聘.董事长开怀大笑,说:我非常高兴地通知你,你被录取了. 心理透视:高材生高就在高在有良好的心理品质蠃得了董事长的重视:乐观积极,意志坚强,心态平和,笑傲挫折. 指点迷津:2