斜塔上的实验课件.ppt

在我们这些后人眼里，伽利略是伟大的，但在当时的社会里，伽利略在别人眼里是什么样的呢？同学们能否用一个字来形容？ “又是伽利略一个发疯的念头。” 从文中找出能够表现出伽利略“疯”的词语、句子等生动描写的地方，并说说你的理解。 示例： 课文第1节“摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。”中可以看出伽利略的“疯”，因为一般人在做祈祷的时候都是很虔诚的，而他却在观察挂灯链条的摆动，别人对这种现象是熟视无睹的，而他却引发了一连串的思考。表现了伽利略善于观察思考善于发现的科学精神。记叙和描写 突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。 他决定以科学为终身事业。在那不讲科学的你年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。 他说，他的目的是重新检验亚里土多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 他居然把亚里土多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索、锡块、杠杆，圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意儿。 评价人物 读完课文后，你觉得伽利略是个怎样的人，他身上有哪些优秀的精神品质？请结合文中具体的语段来说明。 课文总结 本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩童、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。 写作特点 课文构思巧妙 记叙和描写相结合 要求： 1、评价需用第二人称来写。 2、字数控制在50字左右。 3、希望你能在语言和内容方面有所创新。 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它 。 ——伽利略 亨利·托马斯 达纳·李·托马斯  1、伽利略勇于创新的精神。2、学习文章巧妙的构思。3、记叙和描写相结合 比萨斜塔，是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，位于意大利比萨城奇迹广场上。意大利比萨斜塔修建于1173年，它由比萨著名建筑师那诺·皮萨诺主持修建。它位于罗马式大教堂后面右侧，是比萨城的标志。  伽利略——伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人，近代实验科学的奠基人，被称为“近代科学之父”。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。 祈祷 不屑 倔强 卷帙 滑稽 嘀嗒 嘀咕 ___不经心 心不在____ _____无闻 一劳永___ 天___地___ _____英名 付___行动 兴高___烈 _____私语 漫 焉 默默 逸 高 厚 赫赫 诸 采 窃窃 qí dǎo xiè jué jiàng juànzhì dī dí jī 读课文，注音，填词 1、谁在这里做实验，为什么要做这个实验？2、做了一个什么实验？实验结果如何？3、这个实验说明了什么？ 再读课文，理清思路。 读课文，给课文划分结构， 摆动挂灯的启示 孩子和学生时代 比萨斜塔上的实验 思考：人物传记一般按时间顺序来写．课文的写法有所不同，你能说说这样写的好处吗？ 课文思路： 人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？ 文章首先描写了伽利略发现摆的规律的经过，写得引人入胜，这就一下子吸引了读者。然后再回过头来略写伽利略孩童和学生时的情况，接着重点写伽利略发现自由落体定律的情况．这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和前期的两个重大发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然． 伽利略是在怎样的情况下发现自然的节奏原则的？挂灯的摆动有什么规律？他是怎样想的，又是怎样做的？（用课文原句回答） 阅读课文1-7自然段，思考： 阅读课文１－７自然段，思考： 1这一部分写了伽利略发现的实验原理是什么？ 2他是从什么中得到的启示？ 3目前你知道的它的应用领域是哪些？4从伽利略发现自然节奏原则的实验原理中我们可以看出伽利略的什么精神？ 自然节奏原则 教堂挂灯的摇摆 时钟计时 计数脉搏 计算日食 推算星辰的运动 善于发现和思考问题，并善于用实验检验