新绛之行 考察汇报.pptVIP

为学习名校先进的办学理念和管理经验，提升学校的教学管理水平，进一步提高学校的教育教学质量，3月14日-3月18日，在二中本部的组织下，由刘校长、王东校长带队一行20人赴山西进行了为期五天的考察学习。 一、考察基本情况 ??? 此次考察活动采取听取报告、参观交流、座谈研讨等形式进行。先后实地考察了山西省新绛中学、山西省新绛希望学校、山西省海泉中学。通过参观三个校园，听取了希望中学和新绛中学领导的介绍，观摩新绛中学课堂教学等，近距离地感受了学校的人文风貌，充分领略了学校深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、先进的教学理念。山西之行使我们开阔了视野，拓宽了思路，坚定了实施课堂改革的信念，受益匪浅。 二、考察学校的特色 （一）勇于革新的新绛中学 山西省新绛县新绛中学是“山西省首批重点中学”和“山西省示范高中”，是有着光荣传统和辉煌业绩的百年名校，但在2004年以后，学校一度遭遇办学危机：周边一批民办校兴起，学习成绩好或家庭经济条件好的学生都选择到市区（运城市康杰中学）和民办学校（附近的海泉学校）就读，导致学校生源质量明显下降，部分教师也辞职到民办学校去拿高薪。 面对生源质量下滑、教师流失严重的双重困境，学校选择了革故鼎新。2008年，该校开始实施以深化优化“学案课堂”为核心的全面课堂改革，充分发挥“学案”的目标引领作用，大胆采取半天授课制，学生半天上课，半天自主学习。经过三年的不懈努力，学校摆脱了困境，创造了新的历史（07年高考二本线170多人，08年200多人，09年300多人，10年400多人，11年该校课改试验的第一批学生接受高考的检阅，取得了骄人的成绩二本达线人数500多人，与07年相比实现了翻两番的目标。如今的新绛中学，文化建设特色鲜明，素质教育有声有色，高考成绩突飞猛进。新绛中学的课改是从课堂开始的，改革的重点是推行 “学案课堂”。 “学案课堂”的内涵：编好学案是前提，完成报告是基础，课堂展示是提升，自主学习是灵魂，综合提升是目的。 学案课堂八字方针： 教师——编、验、点、导，（编——科学编写学案、验——验收学习报告、点——科学点评展示、导——引导学生思考） 学生——学、做、展、悟。（学——学案引领学习、做——做好学习报告、展——课堂尽情展示、悟——冷静思考感悟） 通过四种课型：自主课、展示课、反思课、训练课加以落实。 学案的任务是指导学生学习，因此强调学习目标任务化，学习任务具体化，将知识点转变为探索性的问题点、能力点，培养学生的能力品质和创新素质； 强调学案设计应考虑创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力； 强化学法指导，在编写学案时应将难易不一，杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合不同层次学生认知规律的学习方案，全面提高课堂教学效率； 要求学案把研究性学习运用在课堂教学中，广泛联系社会生活中的各种问题，培养学生理论联系实际能力问题。 第四：反思课 师生的主要任务是对自主课、展示课提出的问题进行再思考、总结。 第五：训练课 是教师根据教学重点难点和教学需要，在章节或单元结束安排检验学习效果，提升学习能力的定时练习，学生用指定的时间完成训练，教师随后批改并进行点评、引导、补充，师生共同解决训练中的问题，提升学生的学习能力。 （此两种课堂我们都没能亲历） 第六：学案课堂的其它保证 1、小组合作学习是学案教学的重要保证：新绛中学的课堂将一个班的学生分成六至七个小组，每个组七至八人，环形而坐，同时教室三面均有黑板或张贴栏，教师和学生随时使用。还有整个教学楼随处可见黑板，黑板上呈现的是每班同学的学习报告。 将课堂还给了学生，让学生自主地学习。 3、校长高度重视：校长全力以赴，强力推行，“倡导教、学、做”一起来。即先学后教，兵教兵。（自己亲自参与的印象最深） 三位校长每天各在教室听课或巡视一个小时，并且以教学成绩论英雄。（没按要求的，或点评不到位的，或是学生自主学习没到位的要求立即整改） 坚持不换思想就换人。 5、积极营造氛围——教室文化 5、积极营造氛围——办公室文化 要想会教，先学会听。 老师站后排，倾听学生言。 群体教研，促教改；集思广益，提质量。 为教而学。 充满爱心，勤于学习；善于合作，善于思考。 教师：最善于学习的社会团队。 （二）善于管理的海泉中学。 海泉中学是一所民办学校，办学的历史也不长（12年），学校追求的是“苦、实、严”，但在最近几年高考成绩特别是尖子生的培养上取得了不俗的成绩，学校也在不断壮大中。 学校对好教师和好学生不吝啬重金奖励，对不好教师的末位淘汰。其次是三个“提高”：