七年级语文上册 1.2 秋天的怀念（探究导学课型）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第 2 课 秋天的怀念 1.读一读，写一写 (1)正音辨形。 创伤(　　)　　　　 整宿(　　)　　　　 憎恨(　　) 仿膳(　　) 侍弄(　　) 絮叨(　　) tān(　　)痪 jué(　　)别 chuí(　　)打 答案：chuānɡ　xiǔ　zēnɡ　shàn　shì　xù　瘫　诀　捶 . . . . . . (2)据义填词。 ①　　　　　：形容人脸色不好。 ②　　　　　：ɑ.来回翻身。b.一次又一次；多次重复。 ③　　　　　：形容人很容易发怒，而且很没有规律。 ④　　　　　：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 答案：①憔悴　②翻来覆去　③暴怒无常　④喜出望外 【词义辨析】 喜出望外　大喜过望 【同】都有“非常高兴”之意。 【异】“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。“大 喜过望”指结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。 【举例】①这个公司有种对于优良服务的狂热，不仅要让顾客 满意，而且要让他们喜出望外。 ②这次比赛，我们预想拿到季军就已经不错了，结果拿了冠 军，不觉大喜过望。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.读一读，做一做 (1)作者是透过生活中的哪些小事来表达自己对母亲的怀念的？ 答案：“我”发脾气时，母亲抚慰“我”；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”去看花；母亲的临终嘱托。 (2)作者的生活态度前后有什么改变？ 答案：“我可活什么劲”(绝望)——“我俩在一块儿，要好好儿活”(再生希望)。 【知识博览】 　　1.作者名片 　　史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。 　　2.写作背景 　　史铁生21岁的时候，突然得了一场重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。在此文中，作者借助对平常的几件小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。 　　3.图解课文 探究一　理解内容 1.文章标题“秋天的怀念”，“秋天”二字有什么作用？ 答案：①“秋天”点明了故事发生的时间和背景。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 2.文章反复写“看花”的原因是什么？ 答案：①“看花”是全文的中心事件；②“看花”是母爱的集中体现；③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 探究二　描写方法 3.作者运用多种描写方法表现人物的性格。请仿照参考示例体会各种描写的表达效果。 【参考示例】看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。 赏析：运用了动作描写，表现了母亲怕“我”看到落叶凋零的景象而触景生情，产生伤感痛苦甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望“我”能正视自己，而不是逃避。 【一课一法】 【即学即用】 (1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 答案：运用语言和神态描写，表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 (2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！” 答案：运用语言和动作描写，表现了“我”对生活极度痛苦、绝望的心情。 *