学生高效课堂培训材料.docVIP

老君中学高效课堂学生培训材料实精神和《》要求端正办学思想规范教育教学管理全面实施素质教育促进学生全面发展和健康成长不断提高我校办学水平结合我校实际情况推行以“导学案”为载体的课堂教学改革贯彻落实“学案导学、先学后教”“学为主体、以学论教”“精讲精练、注重实效”的教学理念全力打造“高效课堂”教学模式。光靠老师和教材提供的信息是远远不够的光靠学生“听”也是远远不够的必须把学生中存在的教学信息释放到课堂中俗话说纸上得来终觉浅绝知此事要躬行体验过了感同身受才算真正变为自己的东西。因此必须实现课堂教学“立体化”、教学模式 “三步“高效课堂循环教学模式”、基本的教学原则 ①“四为主”原则学为主体教为主导疑为主轴练为主线。 ②“三讲三不讲”原则简单的不讲过难的不讲学生已会的不讲讲重点难点讲易考、易混点讲规律方法。 ③“启发诱导”原则。 ④“精讲精练”原则。、 学生如何使用导学案 、 导学案学生学习的路线图自主学习的指南针。导学案是对教材的“翻译”和“二度创作”是为了让学生更容易掌握教材而产生的辅助工具。导学案主要是指导学生在做中学使学生真正成为学习的主人。导学案有明确的学习目标一节课的重点和难点对学习内容的方法指导对学习内容的引领有对学习内容的实践点拨及检测更有对所学内容的总结与提升、矫正拓展。因此导学案是教师提供给学生的可以据此自主学习的平台。导学案进一步优化学生的学习方式拓展学生学习的时间和空间给学生以充分的自主让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。、自主学习是用好导学案的关键环节—— 学生如何预习 预习是实现“两个前置”学习前置问题前置的重要手段。学生通过预习能基本掌握基础知识处理大部分内容能发现问题增强课堂学习的针对性。1.预习资料 预习要有两种材料一是课本二是导学案2.预习形式 预习要先独立后合作。独立预习有利于培养学生独立思考问题的习惯提高自学能力避免浮躁。合作学习有利于培养学生的团队精神提高预习效率。3.预习方法 预习要先全面后侧重。学生先独立阅读一遍课本结合课本解决A级内容B、C级内容尽量解决解决不了的要形成问题这些问题以及 D级内容带入学习小组利用合作学习时间按照老师的分工有侧重地进行研究性学习。、导学案太多完不成怎么办导学案不是传统的作业没有完成、完不成之说只有做与没做、做得优劣之分。学校也只要求百分之五十的同学在预习时解决掉百分之五十的问题剩下的要形成困惑带入十五分钟。 如果像所说“做完”了我们就没有必要再浪费进行展示和交流了。 那么这是否意味着可以不做导学案呢当然不是如果不做就等于运动员没训练就参加奥运会演员所以“学案”全做是基本要求做得质量越高越好每个同学可以根据自己的实际水平在A、B、C、D四个层次内选择适合自己的内容进行深度探究。因为课下完成得越好课上的展示会越精彩需要在课上解决的问题就越少针对性问题的精力投入就更大课上、课下就都真正高效了 、如何实现“课下”高效学习 首先你要想到第二天你将在全体同学面前展示自己每个人都希望得到同学和老师的尊重。其次你要想到自己是学习团队的一员要为团队的荣誉奋斗决不能因为自己表现差而拖小组后腿。第三要坚信“台上一分钟台下十年功”的真理只有课前功夫做足才能享受课上的精彩展示带来的成功与愉悦。 第四扎实的预习来自“独学”丰富的预习来自“对学”和“群学”三种预习方法结合使用不仅可以收获课下的高效、课上的精彩展示更能收获终身受益的合作、探究、学习能力和习惯。、怎样学习才能实现高效 同学们的学习分两种状态第一是预习态第二是展示态。预习是在课下时间完成的。首先要充分利用好“点火、预热”在对目标、方法、重点、难点有比较充分了解的基础上进行初步的破题攻关对下节课做到胸中有数。、双休日、假期怎样高效学习 只要掌握了高效课堂的操作模式和精神实质还愁双休日和假期里不能高效学习吗 双休日、假期里除了没有教室、没有老师与平时还有什么不同吗老师不就“最优秀的学习者”吗咱还有第二优秀的学习我们的家庭课堂可能效率比在学校低一点点因为没有最优秀的学习者但也未必低到哪里去说不定同学们“展示”、“交流”、“质疑”、“对抗”会更彻底正所谓“堤内损失堤外补”了学习效率更高也不是没可能的当然每到这个时候你们的老师还是会把导学案这个关键的材料提前给你准备好的所以双休日也好假期也只要学会规划自律分配好预习展示的时间一样可以高效率地学习。、学习小组建设— 高效课堂的有效载体1、组建原则学生分组在每个学期开学之初由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合分成若干个小组每组宜为6人并由每个小组推选出一名组织能力强的学生任组长。①科学划分学习成绩均衡分为AA、BB、CC三层便于各小组公平竞争。②合理搭配让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为