吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年高中语文 5离骚第二课时课件 新人教版必修2.pptVIP

在这一节中，还有哪些诗句能直接表现出诗人高尚品德和爱国情怀？ （忧国忧民，热爱祖国） （疾恶如仇，不同流合污） （刚正不阿，一身正气） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 分析理解“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”的丰富内涵。 【明确】屈原运用打比方来说理，“鸷鸟之不群兮”中他自比的孤傲、矫健的不合群鸷鸟，说明自己不同于世俗小人；“何方圆之能周兮”比喻君子与小人是不同流合污的；“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”写出屈原对现实和自身的处境有着清醒的认识；“自前世而固然”揭示了这种现象的普遍性；“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”是屈原借前代圣哲所推重的美德来安慰自己，以此来坚定自己的信念，体现出一种执着坚守的态度。 作业布置 落实背诵“悔相道之不察兮——岂余心之可惩”一节。 第三课时 作业检查：完成默写填空题。 （1）悔相道之不察兮， 。（2）回朕车以复路兮， 。（3） ，长余佩之陆离。（4）佩缤纷其繁饰兮， 。（5） ，余独好修以为常。（6） ，岂余心之可惩。 延伫乎吾将反 及行迷之未远 高余冠之岌岌兮 芳菲菲其弥章 民生各有所乐兮 虽体解吾犹未变兮 合作探究 节选部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，第二节却说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，前后是否有矛盾？ （1）两处“悔”的含义是不同的：前一个“悔”是反悔、后悔，“未悔”表明不后悔的决绝态度。后一个“悔”是追悔和反省之意。因为二者意义有差别，前者是表对自己的选择的坚定，后者是对自己走过的路的反省，也是下文的开启之词。 （2）两处所写内容也不同：第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，而遭小人诬陷，君王是非不分，疏远了他。虽遭多方沉重打击，但他心志弥坚，毫不 退缩。第二节里“悔相道之不察”有假设意味，并非真的反悔，而是一种自我反省，反省当初不该轻易出仕，且无法行其道，正是有了这种自己反省，才更坚信自己的追求是无悔的，才更坚定了自己的意志信仰。不再在政治活动中积极进取，远离政坛，并不意味着放弃操守，因此并不矛盾。 赏析诗句“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。 （1）“芰荷”“芙蓉”喻指什么？ 高洁的德行。（或：崇高的品德。） （2）诗人为何还要“高余冠”“长余佩”，这表达了诗人怎样的思想情感？ 无悔于选择 （3）这两个诗句描绘了诗人什么样的自我形象？ 德行高洁的君子形象。 在第二节中诗人还有一些表白心志、直抒胸臆的诗句，找出来加以分析。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 （坚持真理，献身理想） （至死不变，忠贞不渝） 小组讨论： 屈原为了自己的政治理想，最后抱石沉江，你赞成这一举动吗？ ①观点：可以理解。 作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。 ②观点：不赞同。 屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。 归纳总结 屈原比兴手法的运用，较《诗经》发展了一大步。王逸《楚辞章句》评《离骚》“依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君……”试从文中找出运用比兴手法的语句加以分析体会。 1、关于“比兴”手法： “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。” “灵修”本意是神仙，此指君王。 “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。” “蛾眉”比拟自己的美德。以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。 “鸷鸟之不群兮，自前世而固然。” “鸷”比拟诗人，“鸟”比拟自己周围小人。 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。” “高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。” 以衣服佩饰比拟诗人的美德。 “佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。” 比拟诗人品德高洁。 屈原对文学创作的影响同样是巨大的，从形式上看，他打破了四言诗的格调，