2014-2015学年八年级地理上册 4.2 持续协调发展工业（第2课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

持续协调发展工业（第2课时） 【课型】新授课 【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。 【教学目标】 1.了解及面临的挑战举例说明的及其对我国经济发展的作用。运用中国主要高新技术产业开发区分布图，说出我国高新技术产业分布特点及分布地区。 4.举例说出某地高新技术产业发展的条件和优势。五主四环节高效课堂模式 由实际生活中的一些例子，让学生知道工业对我们生活的影响，了解，我国近年来工业发展的部分成就，通过对现代机器人的了解，激发学习的兴趣和热情，进入新课学习。 学生观看欣赏视频，感受生活变化，了解机器人对生活的。 结合资料及生活实际，让学生描述生活发生的变化。 创设情境，视频导入，调动学生求知欲望。 示标 多媒体展示目标并把重点板书在黑板一侧。 齐读、明标启思 明确任务 问题引领 问 题 探 究 一、我国工业的发展 教师引导学生阅读课本第86页下方至87页上方图文，自主完成下面的问题： 1．新旧对比谈变化 比较旧中国与现在中国的工业，说一说在我国工业取得了哪些成就？教师多媒体展示资料： 2．数据对比看增长 展示图表资料，提出问题： （1）建国以来，中国工业总产值有什么变化？ （2）这种变化说明了什么问题？ 过渡：我国的工业发展虽然取得了巨大的成就，但同时也面临着许多的挑战。 3．粗放型经济 教师多媒体展示我国工业出现的问题的相关图片，让学生总结我国工业出现的问题。 学生在问题的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案。 1、学生明确我国工业成就，有200多种工业产品居世界第一位。 2、通过图文资料，可以看出我国工业产值由建国初的0.01万亿，到2010年的69.86万亿，说明我国工业总产值不断增大。可以看出我国工业成就取得了巨大成就。 3、学生回答问题，总结我国工业面临的挑战。 ①工业分布不均。 ②研究和开发费用不足，科技含量低，附加值低。 ③资源和能源消耗重、环境污染严重。 培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。 合 作 交 流 质 疑 点 拨 学生在初步自学之后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出上面学案问题的答案，其他学生可适当补充。 教师在学生回答答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。 点拨1：旧中国工业非常落后，工业部门残缺不全，工业布局极不平衡。现在我国工业得到长足发展，工业布局日趋合理，形成了门类齐全的工业体系。 点拨2：通过图表，可以看出我国工业取得了巨大的进步，增强民族自信心和自豪感。 点拨3：让学生明确，我国工业发展取得了巨大的成就的同时，也出现了一些问题，工业发展出现了“三高两低”的粗放型工业生产。 学生认真聆听老师点拨，根据老师提示再次圈画重点并识记：找一名学生说出题目的答案，其他学生或补充并核对自己的答案。 点拨，提示。让学生发现知识，让老师点拨学生，让学生点拨学生。 资料 展示 视频 宣传 教师出示资料：枣庄市是全国有名的煤炭工业城市，随着煤炭的开挖和勘探，采煤区从最初的市中区、峄城区转到现在的滕州市西部地区，可是煤炭终究有挖完的时候，现在我们枣庄已是资源枯竭型城市，从“持续协调发展工业”的角度上考虑，我们枣庄应怎样发展工业？（经济粗放应该向高新技术转型，走经济的可持续发展。） 教师多媒体展示视频资料：《鲁南信息产业园宣传片》，让学生了解枣庄高新技术产业的发展。 通过对家乡工业的了解，进一步对我国工业出现的问题有直接的认识。 通过生活，强化感知。 衔接 过渡 我国正努力发展高新技术产业，许多高新技术产品正改变着我们的生活，高新技术产业正在蓬勃发展，下面我们就一起了解我国高新技术产业的发展状况。 自主 学习 二、高新技术产业的发展 教师要求学生自学课本87-89页的内容，结合图4-2-6，完成课本中的读图题，并认真思考教师预设的目标问题。做到独自存疑。时间5分钟 【目标问题】 1、什么是高新技术产业？它在国民经济发展中有何地位？都有哪些生产部门？ 2、高新技术产业与传统工业相比，有何差异？ 3、说说你所知道的高新技术产业，我国高新技术产业发展状况如何？ 4、结合地图，分析我国高新技术产业的分布状况及其特点。 5、了解上海张江高科技园区，分析该区发展的有利条件。 学法指导： 按照老师的要求完成有关任务，在课本中做好圈、点、勾、画。 在 “问题”的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案。对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出。 培养学生的自主学习、 综合分析获取知识的能力。 合 作 交 流 质 疑 点 拨 学生在完成上面的问题后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出学案中问题的答案，其他学生可适当补充。 教师在学生回答上述问题答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。 点拨