2014-2015学年八年级地理上册 第4章 第3节 合理发展交通运输（第2课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

合理发展交通运输（第2课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 【教学目标】 1．说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。选择恰当的运输方式。 特点。 1.展示中国主要铁路分布图： 复习提问：（1）主要的铁路干线 （2）主要的铁路枢纽 总结：铁路是我国最重要的交通运输方式，除了铁路以外，我国还有那些交通运输方式？ 2.出示图片，引导学生认识我国主要的交通运输方式。 纠正:交通运输方式和交通工具的区别。 强调：水路包括海运和河运。 1.学生读“中国主要铁路分布图”，复习、回顾、识记、回答。 2.学生读图回答，主要有两种回答： （1）公路、管道、水路、航空 （2）公路、管道、轮船、飞机 通过复习提问，回顾上节课知识，为本节课的学习奠定基础。 展示学习目标 1．说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。选择恰当的运输方式。 特点。 运输 方式 优点 缺点 铁路 运输 运量大，速度快，运费低，受自然条件影响小 造价高，金属材料多，占地面积大短途运费高 公路 运输 机动灵活，周转快，装卸方便，适应性强 成本高，载重小，能耗大，运费贵。 水路运输 运量最大，投资少，运输成本最低 速度最慢，灵活连续性差，受自然影响大 航空运输 速度最快，效率高 运量小，耗能多，运费最高，设备投资大 管道运输 运具和线路二合一，运量大，耗能小，安全性能高，方便管理 需要专门管道，设备投资大，灵活性差 学生自主认知、探究学案： 1.阅读课本P93内容，并结合P95“活动”1， 填写下表，交通运输方式的特点及差异。 运输方式 运输工具 运速快慢 运量大小 运费高低 航空运输 水路运输 铁路运输 公路运输 学生讨论、交流、填写表格。 2.创意广告活动：分组（铁路公司、公路公司、航空公司、水路公司、管道公司）探讨、宣传本公司交通运输方式在生产生活中的优势不足。 4.利用多媒体补充我国公路和航空的发展情况。 强调：（1）青藏地区最重要的交通运输方式是——公路运输。 （2）我国重要的国际航空港：北京、上海、广州、香港等。 3.读课本P94图4—3—3中国主要公路分布和图4—3—4中国主要航空港分布，分析我国公路 和主要航空港的分布特点。 学生讨论回答： 分布特点：东部密集，西部稀疏。 学生阅读、了解。 通过阅读、使用地理图，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力。 衔接 与过渡 我们通过学习知道了我国不同交通运输方式的特点和分布，那么我们如何根据不同的特点和分布来选择交通运输方式呢？下面让我们来探讨和学习。 研讨 学习 5.深入各小组巡视指导，和学生一起探讨、交流，在学习小组讨论、展示后，利用多媒体总结、强调： （1）货运方式选择 ①贵重或急需的货物、数量不大，而且运输距离远——航空运输 ②短途，容易变质，数量不大——公路运输。（若长途，容易变质，数量大）—铁路运输（专用火车） ③大宗笨重的货物，远途——水运或铁路运输 （2）客运方式选择 ①长距离、短时间内必须到达——航空运输 ②短途（城区及周边地带）——公路运输 ③经济方式——水运或铁路运输 6．借助多媒体，和学生一起探讨、学生总结： （1）货运：①时间的长短②运费的高低③距离的远近④数量的多少⑤货物性质 （2）客运：①时间的长短②运费的高低③距离的远近 7.根据学生的回答，及时给予鼓励和纠正。 4.出谋划策：根据下列情景，判断选择哪种交通方式较为合理，并作简单归纳。 （1）春节快到了，在深圳打工的安徽阜阳民工准备回老家过年。 （2）新疆某地发生地震，红十字会将一批救灾药品火速从北京运往灾区。 （3）某公司准备将3吨活鱼从距离上海较近的太湖平原运来赶次日的早市。 （4）上海一商贸集团从天津采购了1000吨食盐，某公司承担了货物的运输任务。 学生讨论、交流、做出判断： （1）①铁路 ②航空 ③公路 ④水路和铁路 （2）归纳总结： ①贵重或急需，数量不大，而且运输距离远，宜用航空运输； ②短途，数量不大，容易变质，宜用公路运输； ③大宗笨重货物，运输距离远，宜用铁路运输和水路运输。 5. 思考：我们在选择交通运输方式的时候，应考虑那些因素？ 学生交流、讨论、回答： ①时间的长短 ②运费的高低 ③距离的远近 ④数量的多少 6.大显身手：选择恰当的交通运输工具 （1）上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。 （2）五吨活鱼从北京郊区水库运往城区市场。 （3）500吨钢材从上海运往济南。 （4）1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 通过学生小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。能充分调