2014-2015学年八年级地理上册 4.3合理发展交通运输（第2课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

合理发展交通运输（第2课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●比较不同交通运输方式的特点，能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。 【教学目标】 说出不同交通运输方式的特点，比较它们在生产生活中的优势和不足。（重点） 能根据客运、货运的性质和需求，选择恰当的运输方式。（重点） 3.了解中国主要公路和航空港的分布特点。（难点） 【教学模式】问题导学。 【教学方法】小组讨论法、读图法。 【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创设 情境 导入 新课 教师讲述：交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方，实现人员和货物的流通。与我们生活的密切关系。 全班学生分组交流自己的体会，四个学生说出自己的亲身体验。 1、我跟着爸爸开大货车运输过煤炭。 2、国庆节放长假，我和妈妈乘火车去外地旅 游。 3、我经常乘公交车去奶奶家。 4、去年暑假的时候,我跟爷爷坐船去大连的姑 姑家里玩。 …… 从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。 过渡 教师多媒体展示图片：现代交通运输方式有五种，每种运输方式都有自己的优点和劣势，请同学们观看图片并结合自己的亲身体会，来探究各种运输方式的特点。我们从最熟悉的各种工具来着手了解特点。 合作 探究 交 通 运 输 方 式 的 特 点 教师多媒体展示：多媒体展示图片水运、航空、管道运输的特点： 铁路运输是我国目前最重要的运输方式。 （1）铁路：优点是运量 、安全性 、受天气影响 。 相对缺点少，所以是我国最 运输方式。 （2）公路：优点是快捷、 ，可以实现“ ”的运输 ，一般负担 学生观看图片并注意相互比较来记忆各种方式的特点。 （4）航空：优点是速度 ；缺点是运价 、运量 、易受 ?条件影响。 运输 工具 速度 载客量 单程票价 汽车 60千米/小时 40人 200元 火车 120千米/小时 2 000人 130元 轮船 30千米/小时 1 000人 60元 飞机 800千米/小时 100人 1 000元 学生将不同客运方式的速度、载客量、票价按一定的顺序排列。 速 度：飞机＞火车＞汽车＞轮船 载客量：火车＞轮船＞飞机＞汽车 票 价：飞机＞汽车＞火车＞轮船 通过多媒体比较，直观生动形象，培养学生的观察和理解能力，比较出各种交通运输方式的主要特点。找出各运输方式最直接的优、缼点。 用最直观的图片，通过学生自己的观察与对比运用头脑分析，用图示法来培养学生的阅读能力。 通过最直观的数字的差异来感受各种工具的特点，同时 培养学生的独立思考与小组交流的能力。 总结 与 过渡 同学们知道了每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应该根据客货运输的需要，选择出最合理的运输方式。 运输方式? 优点? 缺点? 铁路 运输量大，运费较低，速度较快? 投资多，建设周期长，短途运输成本高? 公路? 速度较快，比较灵活? 运输量小，运费较高? 水路? 运量大，运费低，投资少? 速度较慢，受自然条件限制较大? 航空? 速度快，机动灵活? 运输量小，运费高，受天气影响较大? 合作 探究 合 理 选 择 运 输 方 式 教师多媒体展示： 1、如何合理选择运输方式，要求学生讨论分析各案例最应该选哪种交通运输方式，为什么？选择时首先考虑了哪个因素？ 2、我们选择客运方式应主要观察、考虑哪些因素呢？ 3、同学们我们选择货运方式应主要观察、考虑哪些因素呢？ 小结 贵重或者急需，数量不大，而且运输距离远，宜用 航空运输； 短途，数量不大，容易变质，宜用公路运输_； 大宗笨重货物，运输距离远，宜用水路或铁路运输。 学生讨论分析各个案例 1.北京某公司业务员临时接到去广州开会的通知，要求第二天必须赶到。 （学生回答：坐飞机。因为北京到广州的距离远，而时间紧，坐飞机快。首先考虑的是距离因素。） 2.山东枣庄某公司的业务员小王，必须在两天内赶到上海签订一份合同。 （学生回答：坐火车。因为火车速度较快，两天时间足够从枣庄赶到上海。首先考虑的是时间因素。） 3.家住北京的马珏和妈妈准备暑假到海南旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。 （学生回答：先坐火车沿京广线到广州，然后再坐轮船到海南。首先考虑的是经济实惠因素。） 4.在上海的小丽想到大连的姑姑家去玩，选择最经济的方法。 （学生回答：坐轮船。因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。首先考虑的是价格因素。） 学生归纳： 1