2014-2015学年八年级地理上册《第4章 第4节 繁荣地方特色文化》教案 （新版）商务星球版.docVIP

繁荣地方特色文化 【教学目标】 1．通过实例，了解不同地区的气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点的影响。 2．通过实例，了解地形、气候、物产等自然环境特征对地方特色饮食的影响。 3．通过实例，了解自然环境特征对传统民居建筑的影响。 4．了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分。 5．在地图上指出我国主要的自然、文化遗产。 通过所给信息，学会观察，发现地理环境对文化的影响。结合有关资料，会分析说明我国地方文化特色对旅游业的影响。能在地图上指出我国主要的自然、文化遗产。 思考： ．查阅资料收集我市有哪些非物质文化遗产？ 展示预习成果，提出问题困惑。学生进入与课题有关的探讨情景， 即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。 （读图片）滕州微山湖红荷湿地对我市形成江北水乡特色的作用。 激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 培养学生热爱家乡、保护环境的情感和态度。 衔接过渡 我国地域广阔，历史悠久，有着灿烂辉煌的文化。不同的地区文化又各具特色，这与什么有关呢？今天，让我们一起来学习第四节繁荣地方特色文化。 问题导学（一） 自然环境对地域文化的影响 服饰 与自 然 环境 活动：展示图片 提问： 以上图片展示的是藏族和傣族的服饰，你能说出他们的服饰各有有什么特点？与当地自然环境又有怎样的联系呢？ 1.结合课文介绍，学生分析讨论两民族的服饰特点，及与自然环境的关系。 2.完成下列表格。 通过图片认识不同民族的服饰特点，增加感性认识。 自然环境与服饰 民族 气候 服饰 用途 材质 样式 傣族 热带、亚热带，气候湿热 女子多以丝绸为材质 女子：窄袖短衣和筒裙 男子：无领对襟或大襟小袖短衫，肥大的长裤 适应湿热的气候特点，凉快 藏族 青藏高原、昼夜温差大 多用毛质品 肥大、长袖、宽腰、右襟等 白天气温高，敞襟长袖便于退去系于腰间；夜晚气温低，宽腰肥大的衣服可以当被盖 教师提问：你还知道哪些民族传统服饰，当地自然环境对其特点又有怎用的影响？ 结合学生自己的了解回答。 过渡 民以食为天，中国的饮食文化丰富多彩，博大精深，它们与当地的自然环境又有何联系呢？ 食 与食与自然环境 活动二：看图分析地理环境对饮食文化的影响： 教师提问：你能说出以上食物是哪些区域的主食吗？ 学生自主回答。 学生结合图片认识不同地域饮食文化的差异。并分析地形、气候、物产对它们的影响。完成下表。 运用图片，让学生认识各地主食。 自然环境与饮食 地区 自然环境（气候、地形、物产） 饮食 主食 材料、做法 北方地区 半湿润、半干旱地区，旱地，盛产小麦 面食 饺子、馒头、烙饼、拉面等。 南方地区 湿润地区，水田，盛产稻谷 米饭 以大米为原料，做出汤圆、米粉、年糕等 西北地区 半干旱、干旱地区、草场广布，牛羊成群 牛羊肉、奶制品 以肉奶为原料，做出烤羊肉串、奶酒等 过渡 俗话说安居乐业，下面我们来看看传统民居与自然环境的关系。 住与自然环境 活动：展示图片 山区居民山高地广，人烟稀少山区居民说话声音洪亮，开门见山商量事情直爽，对人诚实在广阔的草原上的牧民，草原莽莽，交通不便，气候恶劣，风沙很大 1.谈谈你对南船北马这一传统运输方式的理解。 2.你还能举出一些传统的交通方式吗？ 1.学生说出我国传统运输方式的缘由。 2.举例如：沙漠之舟骆驼、高原之舟牦牛 进一步了解地理环境对文化的影响。 教师小结：通过以上学习可知，各地地理环境复杂多样，人们的衣食住行都各有特色，自然环境影响地方文化，地方文化也要适应自然环境，这样才能使人与自然和谐发展。 中国的世界遗产 提供资料：经联合国教科文组织审核被批准列入《世界遗产名录》的中国的世界遗产共有45项（包括自然遗产10项，文化遗产31项和双重遗产4项）。在数量上居世界第二位，仅次于意大利。请同学们查找我国的世界遗产。 1.阅读我国主要的世界遗产分布图，了解我国主要的世界遗产分布 2.找出山东省拥有的世界遗产：泰山、曲阜三孔（孔府、孔林、孔庙） 了解参与保护世界遗产的国际合作的意义。 衔接过渡 这些世界遗产或自然景观优美，或沉淀了悠久的历史文化，成为旅游爱好者们的天堂。 文化对旅游业的影响 活动五：文化对旅游业影响。 同学们认为旅游有什么好处呢？ 教师：旅游业作为我国迅速发展的新兴产业，增加了国家和地方的财政收入，也带动了工业、农业、交通等各行业的发展。近年来，全国主要旅游景区都力求体现地方文化特色，促进了旅游业的发展。但开发地方特色旅游资源要坚持科学利用、合理保护，实现旅游业的可持续发展。 教师总结：我们枣庄要发展旅游业，应在服务上下功夫，使客人留得住，看不够，玩不过瘾。另外我们还应多做宣传，愿我们枣庄的明天更