造型基础--色彩构成 含ICD 贾荣建 11新.pptVIP

学习目的：向大自然学习和提取色彩是设计色彩最重要的资源。通过本节的学习和训练，提高自然色彩的感受和捕捉能力，学会从自然中提取、分析和重组色彩的方法和程序，培养自主观察和原创表现的意念和能力。 资源—自然造化具有人工永远无法企及的美的品性。 训练—师法自然是完善主体的永恒的途径。 写生一般用快速表现的方法进行，注意以下要求： 放弃细节，着力于大色块的捕捉。 把激情灌注于绘画的全过程，调动写生过程中的身体与精神冲动状态。 只表现色彩，规避塑造形体的目的与手段。 可以自由组合，也可以添加背景色等主观语言。 强调个人的独特感受，提倡写生过程中自主的手段和语言的运用。 在向大自然学习中采集色调和丰富的颜色组织。 大自然是取之不尽用之不竭的色彩宝库。 自然色的组合受地理、季节、日照、气候等因素和时光的洗礼，充满了千差万别的个性面孔和无以尽数的颜色标本，自然色又是和谐、统一的典范，即使是任意攫取任何自然色彩的一个片断，它的天然的统一调性都具有无以伦比的调和品质。 * 第三章 自然色彩解析 第一节 自然色的采集与重构 自然界是色彩创作设计的源泉，是色彩观察表达能力训练的最好场所，是搜集素材最理想的地域。 通过写生向自然提取丰富优美的色彩组合，培养对色彩敏锐感觉、准确捕捉、激情表达的能力是十分重要的学习途径。 1、通过写生的色彩采集 在不同的学习目的中，色彩写生有着不同的要求。 为全面培养造型能力的色彩写生要求从全因素出发，从形体、结构、光线、明暗、空间、质量感和具体光环境下的色彩关系等诸方面全面把握。 在设计色彩基础的学习中，则要求集中抓住色彩感觉的主要方面，突出表达色彩的要素，舍弃或淡化造型、结构、明暗、空间、体积等的表现 这一阶段的写生从目标、方法、过程、结果都与全因素写生的训练有不同。 为了集中抓住色彩的要素，在写生时就需要把以往写实训练中的惯用法则放弃或反向运用。 例如，构图要打破平衡、稳定等原则，寻求随意的和出人意料的组合；空间要舍弃纵深的表现，有意追求平面化的效果；造型打破真实准确和体积感的追求，是色彩摆脱束缚在形体上的限制而独立发挥；用色要脱离光线、明暗等规律的制约，还原色彩自身的纯粹的视觉效果。 2、通过样本的色彩采集 《考工记》——“材美工巧” 自然界许多物质材料是审美的对象，它们无需经过艺术加工。例如宝石和绮丽的风光，它之所以是美的，颜色是重要素质。通过艺术创造色彩的自然美可以转变为艺术美色彩美其有自然属性，自然界为色彩美造就了物质基础，提供了客观条件。 在色彩的学习和运用中，向自然材质提取是获取色彩资源的重要的途径。 *