王华企业的经营.ppt

谢谢大家 恳请指教 金堂县竹篙中学政治组教师 王华 谢谢大家 恳请指教 §5.1企业的经营 金堂县竹篙中学政治组教师 王华 课程标准要求 1 教材内容分析 2 学生情况分析 3 教学过程设计 4 教学设计随想 5 ——识别公司的不同类型。 课程标准要求 ——描述公司的经营表现与发展状况。 ——阐述锐意进取、诚实守信在现代经济 生活中的价值。 一 教材内容分析 1．教学内容介绍 教学 内容 企业与公司 第一目：企业与公司的类型 第二目：企业的经营 二 教材内容分析 2．教学内容的内在逻辑 逻辑结构 企业 含义 设立要求 经营规范 类型特点 组织结构 公司 公司制 的优点 公司 经营与发展 的 举措与结果 (为什么) （怎么办） （是什么） 二 教材地位分析 教材内容分析 3．教学内容的地位分析 （中心内容） 创造财富的 场所与微观主体 第四课 制度背景 第五课 劳动者权益保护 （承上启下） 二 技能 目标 情感 目标 4．教学目标 教材内容分析 知识 目标 了解企业与公司含义、类型及特点、组织结构及公司制的优点。 把握两类公司的异同。 理解影响公司经营成功的主要因素。 辩证看待企业兼并与破产。 借对比分析我国法定两类公司的特点，提高比较分析能力。 借教师创设情境，搭建“由已有的知识经验向可能达成的认识 体验发展”平台，自主探究合作，发散思维，提高学习生活力。 感受市场竞争的激烈，认识市场竞争的所需，从而进一步增强 自身竞争意识、法制意识、诚信意识、风险意识，学习如何做 事、如何做人，为参与社会生活打下基础。 二 教材内容分析 5．教学重点与教学难点 教学重点 影响企业经营与发展的因素。 教学难点 我国法定两类公司的异同点。 公司制的优点。 二 6．教法与学法 7．教学准备 学生情况分析 1．高一学生认知特点 2．认识的“最近发展区” 针对本课题，学生认识的“最近发展区”为学习生活中已有 的对企业及其生产经营的零散感性认识与学科知识要求准 确识别系统解读“企业公司类型及影响经营的因素”之间的 差异；以及学生认识经验中已有的“对个别经济现象相对片 面的认识”与社会发展提出的法律道德哲学层面要求“理性 认识企业公司经营之道与经营成败”之间的差距。 三 教学过程设计——总体构架 筹备起航篇 四 畅想创业梦 努力奋战篇 理性回归篇 （是什么） （为什么） （怎么办） 教学过程设计——流程说明 设置情景导入新知 单元衔接揭示课题 课题小结提炼新知 课后拓展延伸新知 师生互动探究新知 四 典例练习巩固新知 提高消费水平（第一单元） 大力发展生产力（第二单元） （基本经济制度）（企业公司与劳动者）（投资/融资） 制度背景 微观行为主体 资金渠道 （决定） （反作用） 单元衔接揭示课题 设置情景导入新知 国务院新闻办公室新闻发布会材料 　　　 推进公司注册资本登记制度改革 　　　 降低创业成本 激发社会投资活力 　　　 （2013年11月7日） 　　　 国家工商行政管理总局 国家工商行政管理总局局长张茅介绍说： 一、放宽注册资本登记条件； 二、将企业年检制度改为年度报告制度； 三、放宽市场主体住所登记条件，由地方政府具体规定； 四、大力推进企业诚信制度建设； 五、推进注册资本认缴登记制，降低开办公司成本。 畅想创业梦 畅想创业梦——准备起航篇 了解并创办企业 1、你准备成立啥名称公司，主营啥方向？ 2、你所成立的公司属于哪种类型公司？ 3、你的公司准备设置哪些组织机构运营管理？ 法人［社会组织人格化］；自然人［生命为特征的个体］ 探究一、你的公司与法人、企业法人、自然人的关系？ ◆ 企业法人 享有民事权利 承担民事责任 你的公司 企业法人 自然人 法人 比较 股份有限公司 有限责任公司 1、资本划分为等额股份 2、发行股票筹资，资本必须是货币 2、出资不一定是货币，可技术等 3、发起