2015-2016学年高二数学教学课件：1.1.2《弧度制和弧度制与角度制的换算》（新人教B版必修4）.pptVIP

下列命题中，正确的是(　　) A．1弧度是1度的圆心角所对的弧 B．1弧度是长度为半径长的弧 C．1弧度是1度的弧与1度的角之和 D．1弧度是长度等于半径长的弧所对的圆心角 [答案]　D [解析]　根据1弧度的定义可知，选项D正确. (1)把下列角化为2kπ＋α(0≤α2π，k∈Z)的形式： 角度与弧度的互化 把α＝1 690°写成β＋2kπ(k∈Z，β∈[0,2π))的形式． 一个半径大于2的扇形，其周长c＝10，面积S＝6，求这个扇形的半径R和圆心角α的弧度数. 扇形面积公式的应用 (2015·山东临沂市高一期末测试)已知扇形的圆心角的弧度数为2，其弧长也是2，则该扇形的面积为(　　) A．1 B．2 C．sin1 D．2sin1 [答案]　A 将下列各角化成2kπ＋α(0α2π，k∈Z)的形式，并指出角的终边所在的象限． 弧度制下终边相同的角的表示方法 [点评]　用弧度表示的与角α终边相同的角的一般形式为：β＝2kπ＋α(k∈Z)．这些角所组成的集合为{β|β＝2kπ＋α，k∈Z}． 将－1 485°表示成α＋2kπ，k∈Z的形式，且0≤α2π. 易错疑难辨析 [辨析]　错解对集合的概念不理解，认为两个集合中的k取同一个值时找M与P的对应元素． 思想方法技巧 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 新人教B版 · 必修4 基本初等函数 第一章 1.1　任意角的概念与弧度制 第一章 1.1.2　弧度制和弧度制与角度制的换算 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课 时 作 业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 炎炎夏日，用纸扇驱走闷热，无疑是一种好办法．扇子在美观设计上，可考虑用料、图案和形状．若从数学角度看，我们能否用黄金比例(0.618)去设计一把富有美感的纸扇？要探索这个问题首先要认识一种新的角度单位——弧度． 半径长　 弧度　 度 2π　 π　 [答案]　B [答案]　B [答案]　C 4．将－1 500°化为弧度是________． 课堂典例讲练 下列命题中，错误的是(　　) [分析]　正确理解角度制和弧度制的概念，对每一命题认真分析并作出判断. 弧度制的概念问题 [答案]　D